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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级数学下册 应用题教案 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级数学下册应用题教案沪教版教学目标:认知目标:1.正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。2.熟练掌握三位数加、减、乘加混合运算。3.会将答案用回到生活实际中去检验。能力目标:1.通过搜集、整理信息,会从不同角度提出问题,并制定解决问题的策略。2.在问题解决中训练思维,发展解决应用题的能力。情感目标:通过具体情景,加强对环保意识的渗透。教学重、难点:重点:正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。难点:通过搜集、整理信息,会从不同角度提出问题,并制定解决问题的策略。教学过程:一、引入。1.课前谈话:为保护环
2、境,学校在同学中开展了合理处理废电池的活动,对废电池进行回收。一年级小朋友共搜集废电池106节,二年级共搜集废电池184节。两个年级共搜集废电池多少节?(同时出示学生参与活动的图片)2.请同学说说自己的感想;搜集到的信息;要解决的问题;解题的方法与思路。3.交流汇报。今天我们就运用所学的知识来解决一些生活中的实际问题。出示课题《应用题》二、探究。1.独立完成,交流汇报。根据学生的交流,请同学独立列式计算,汇报。2.伙伴合作,讨论交流。师:根据这两个条件,你还能提出哪些问题?思考后同桌交流。汇报。(两人交流后一共提出了几个问题?哪几个问题
3、?通过两人的交流学习,你有什么收获?)生:一年级比二年级少搜集多少节?二年级比一年级多搜集多少节?两个年级搜集的废电池相差多少节?一年级再搜集多少节就和二年级同样多?……选其中的一个问题列式解答,交流。师:通过这一组的解答,你有什么发现?(师生共同分析应用题的结构,小结解题方法)3.尝试练习,巩固知识。(1)独立完成书上1、2、3题。(2)交流汇报。(让学生交流自己最有信心的一题,说说怎样解答,为什么?)(3)根据这三题提供的条件,你还能提出什么问题?4.综合运用,深入探究。(1)情景出示:草原情景,牛羊成群。师:为了保护环境,我们小朋
4、友加入了搜集废电池、回收废电池的活动,草原上的人们为了保护草原,开始对家禽家畜进行圈养。(2)出示:圈中有8只羊和7只鸭,它们一共有几条腿?学生读题后说说怎样解答。(羊的腿数+鸭的腿数=羊、鸭共有的腿数)8×4+7×2=32+14=46(条)说说每个数各表示什么?(3)出示:羊和鸭共有22条腿,那么,可能是几只羊和几只鸭?读题后,猜猜有可能有几只羊和几只鸭?验证学生的猜测是否正确。讨论:小组如何找出所有的可能。交流后出示表格:羊鸭腿的总条数(列出算式)羊的只数腿的条数鸭的只数腿的条数提醒:填写时先确定羊的只数,算算鸭的只数;或者先确定鸭
5、的只数,算算羊的只数。看看是不是一共22条腿。请同学同桌合作,把几种可能都写下来,比一比哪对同桌合作最好,考虑问题最周全。小组讨论,完成表格。汇报、交流。比较,先确定什么的只数比较快?为什么?在这张表格中你有什么发现?(羊的只数多一只,鸭的只数少2只,共有6种可能。)还有其它方法吗?通过算式:()×4+()×2=22规范答句:有可能是:1.0只羊和11只鸭2.1只羊和9只鸭3.2只羊和7只鸭4.3只羊和5只鸭5.4只羊和3只鸭6.5只羊和1只鸭三、总结:通过今天的学习,你有什么收获?附送:2019-2020年二年级数学下册应用题的对比(
6、2)教案人教版素质教育目标: (一)知识教学点 1.掌握一个数比另一个数少几和求比一个数少几的应用题的数量关系。 2.正确解答应用题。 (二)能力训练点 培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。 (三)德育渗透点 渗透数学意识,使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性,发展学生的思维能力。 教学重点:掌握两类应用题的数量关系。 教学难点:掌握两类应用题的数量关系。 教具学具准备: 投影仪、投影片、学具等。 教学步骤: 一、铺垫孕伏 操作学具,巩固所学的数量关系。 二、探究新知 l.投影出示例12
7、。 2.小组活动。 (l)议一议两道题的已知条件和所求问题,教师出示图片或投影片。 (2)通过议论和看示意图,知道了什么? 使学生明确:两道题都是红花多,黄花少。 (3)想一想:这两道题有什么相同点,有什么不同点? 使学生明确:第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题,第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。 两题都用减法计算。 3.独立解答(4)填空。(5)订正时,说一说是怎样想的? 4.反馈练习“做一做”。 独立填在课本上,订正时启发学生互相说一说是怎样想的? 三、巩固发展 1.练习
8、二十四第8题 2.练习二十四第5题,出示投影片。 学生议论题中的已知条件和问题,了解数量关系,口头计算。 四、全课小结 师生共同总结这节课学习什么,注意什么? 五、布置作业 练习二十四第6、7题
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