2019-2020年二年级数学下册 分橘子（有余数的除法）教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学下册分橘子（有余数的除法）教案北师大版教学目标1.引导学生经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，掌握有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。教学重、难点掌握有余数除法的书写格式。教学过程一、创境激疑1.用竖式计算。56÷742÷632÷835÷581÷921÷316÷263÷92.谈话导入课题，并板书课题。分橘子（有余数的除法）二、互动解疑平均分后有时会出现余数。（1）课件显示14个橘子画面。（

2、2）组织小组讨论：有14个橘子，如果每盘放4个，可以放几盘？请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分，在小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。（3）全班进行交流。指名回答：投影显示学生的圆片图，引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：14÷4=3（盘）……2（个）答：可以放3盘，还剩2个。（4）引导学生认识竖式中：“14”表示把14个橘子拿去分，“4”表示每盘放4个，“3”表示放了3盘（强调单位“盘”），“12”表示3盘共12个（4×3=12）。“2”表示放了3盘后还剩下2个。（强调单位：“个”）（5）说明“2”是这个竖式的

3、余数，这2个不能再继续往下分了，不然每盘就放得不一样多了。（6）体验余数一定要比除数小。三、启思导疑（1）先由学生操作（用圆片分一分）。再列出除法竖式，独立解答“试一试”。（2）讨论：根据刚才这道习题，你发现了什么？余数一定要比除数小。（3）学生独立完成“算一算，想一想”，指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。四、实践应用“练一练”第1、2、3、4题。五、总结评价1.今天这节课学习了什么？2.你有哪些收获？（除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小）附送：2019-2020年二年级数学下册分米、毫米的认识教案青

4、岛版课前复习：①1米=100厘米※②会说刻度，2-3、5-6、7-9是多少厘米？③认识，并会指大格、小格④测量时要注意物体的左端对准0刻度线⑤一元硬币、铅笔⑥认识软尺（从哪头量，哪里是1米，100厘米）⑦提前渗透1分米，1毫米的物品有哪些？⑧测量铅笔，同学家里学校200米……⑨3厘米，5厘米，10厘米的纸条量一量。⑩手势比划1毫米。11、画线段1厘米，2厘米……12、第一次一定不能说出“最小金箍棒”的长度是毫米，只能说不到1厘米！预设：①说不完整时，“请你过来指一指。”或“用手势比一比。”②回答有错时，“谁有不同的说法？”或“他俩谁说的对？”③回答正确需要巩固时，“谁

5、再来说一遍？”④说黑体字时，要一字一句，说清楚，千万不能快。⑤你善于学习，还善于总结呢。大家说他说的对不对？对就往下走。学具准备：直尺，银行卡，软尺，铅笔，金箍棒一套（7毫米，1分米，1米），学具盒教具准备：带尖的铅笔，一分硬币，20厘米尺子，软尺，金箍棒一套（7毫米，23毫米，1分米，1米），一次性纸杯、直板手机和学具盒，转笔刀，1分钱，遥控笔用品：吹风机、充电器、身份证教学过程：课前谈话：（播放《猴哥》，师生互动，拍手，打节奏，眼神交流。剩1分钟，开始谈话。）1．师：同学们，喜欢孙悟空吗？生：喜欢！师：为什么喜欢？生1：他会72变！生2：他能降妖除魔！师：对！孙悟

6、空还有一件非常神奇的兵器——是什么？生：金箍棒！师：金箍棒有多神奇呢？生：变长变短，变大变小……师：确实很神奇啊！（吹哨或与吹哨老师点头示意）时间差不多了，我们上课吧。上课！（精神抖擞地）一、情境引入1.师：同学们，刚才啊大家都说喜欢孙悟空，还对他的兵器——金箍棒很感兴趣！那，这节课我们就一起来研究隐藏在神奇的金箍棒里的数学问题。（课件：带名字的）2．①师：大家看！生看。师：怎么神奇啊？你来。生1:我看到金箍棒变短了。生2：金箍棒变到耳朵里去了②师：是这样吗？生：是！师：估计一下，变到孙悟空耳朵里的金箍棒会有多长？生拿。生1：我估计它有5厘米。生2：我估计它有2厘米。

7、③师：在咱们的学具盒里找一找，是哪一根？生举起。师：到底有多长呢？我们用直尺来量一量？（询问的语气）生量。师：谁来说一说你们测量的结果？生1：不到1厘米。生2:不到1厘米。④师：嗯，这根金箍棒的长度不到1厘米。看来用我们学过厘米，已经不能精确地表示出这根金箍棒的长度了。二、认识毫米1.师：那，要想准确表示它的长度，我们需要认识比厘米还小的单位——“毫米”，一起读一读！生：毫米！2.师：毫米还可以用字母mm表示。那么1毫米有多长呢？生1：一小格师：请你到前面来指一指。对，尺子上一个小格的长度就是1毫米。师：那同样，这个小格的长度也是——生：1毫米！师：