2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 5教案 北师大版

《2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 5教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年二年级数学上册小熊请客5教案北师大版教学目标：知识目标（1）结合“小熊请客”的具体情境，在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生经历4的乘法口诀的编制过程。（2）掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。能力目标（1）培养学生运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。（2）培养学生的观察和分析能力。情感目标培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请

2、小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。看，为了招待它的朋友们，小熊已经开始准备了。你能说说小熊是怎么准备的吗？小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮它数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用，探究问题。1.摆一摆：每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。2.数一数：数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好，一起数一数然后共同填好记录单，填好后指名汇报评价。3.做一做：师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边编的口诀那

3、样列出乘法算式并编出口诀呢？学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，同时板书：1×4=4      一四得四2×4=8      二四得八……4×8=32    四八三十二4×9=36    四九三十六师：有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦就能很容易知道需要多少个红果了。你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？和以前学过的2、3、5的乘法口诀一样，一句4的乘法口诀也可以对应两个乘法算式。4.议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。生：学生说出自己喜欢的方法，并用自己喜欢的方法记一记。5.练一练：对口令，记口诀通过你们的

4、方法，小熊很快就记住了4的乘法口诀。还准备要考考它的朋友们，等一会朋友来了，谁能答对它的问题，才能吃到香甜的红果。你能帮小熊的朋友吃到红果吗？6.说一说：在你们的帮助下朋友们不光吃到了可口的红果，还学到了知识。看看周围，我们发现生活中能用到4的乘法口诀的地方还真不少。不信你看：一张桌子四条腿，2张桌子……三、实践应用，反馈信息：1.助人为乐：师：吃完了红果，朋友们告诉小熊，它们给小熊带来了一点小礼物，就在小熊的果园里。小熊来到果园一看，原来是五颜六色的气球。不过，这些气球都是谁带来的呢？谁送给小熊的气球最多呢？同学们，你愿意帮帮小熊吗？教师趁机让学生在书上连

5、一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有助学生记忆口诀。2.摘红果：看到朋友们这么爱吃红果，小熊让朋友们摘些喜欢的果子带回家吃。你能帮它们摘下这些果子吗？3.巧手拼图：师：看小熊想得多周到，还给朋友们准备了把红果打包带走的花布呢。不过小熊说了，谁能算出花布上有多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形，它才把花布送给谁，算不出的，只有用手抱回去了。你能帮帮小熊的朋友吗？生：在书上填写，全班交流填写结果。4.走迷宫：帮助了小熊的朋友，你们感到开心吗？它们也非常开心，在你们的帮助下，它们度过了愉快的一天。看看时间也不早了，朋友们也准备回家了。可一

6、转眼，它们发现小熊不见了，桌子上还留下了一张纸条。这下它们可不知道怎么办了，同学们能再帮它们一次吗？生：独立填写，集体订正，交流得出的规律。四、交流收获，学会思考：这节课你觉得自己表现得怎么样？你有什么收获？这节课同学们开动脑筋，不光自己学会了知识，还运用学到的知识帮助了其他人。老师希望以后同学们能用自己学到的知识继续帮助自己和别人解决生活中遇到的各种各样的问题。附送：2019-2020年二年级数学上册小熊请客1教案北师大版教学目标：1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。2.掌握4的乘法口诀，会用4

7、的口诀解决一些生活中的实际问题。教学重点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学难点：用口诀解决问题。教学准备：课件教学过程：一、创设情景谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题一、问题探究1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？学生一边数数一边填表2、能列出乘法算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板书3、谈论总结熟记口诀方法。学生用自己喜欢的方法记忆口诀。二、实践应用1、“说一说”学生组内练习。2、“连一连”独立完成连线任

8、务。3、完成其他练习和数学游戏。学生独立完成，集体订