2019-2020年三年级语文上册 周总理借书 1教案 浙教版

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1、2019-2020年三年级语文上册周总理借书1教案浙教版教学目标：　　读通课文，学会生字，学习第三段，在“单元提示”指导下读懂这段话。教学重难点：　　学会本课中的生字和新词，复习按部首查字典的方法。教学过程：一、揭题，读题　　学生说说自己了解的周总理。读题，从题目中你知道什么？二、根据课题提出问题，梳理问题三、带着问题听课文录音，划出生字词四、讨论问题，结合学习生字新词　　1.什么时候向谁借书？学习“馆”、“管”。　　2.周总理要借什么书？学习“册、济”。　　3.书借到了没有？学习“阅、览”。　　4.对照生字表，学习余下生字。读准字音：值、笃、呵。查

2、字典，说说“读者”的意思，说出带有“者”的词。五、自读课文，读通句子，了解大概。六、作业　　抄写生字新词。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：　　有感情朗读对话，感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。教学重难点：　　读懂按发展顺序写的一段话。教学过程：一、复习　　1.听写生字词语　　2.说说课文的主要内容二、学习第三段，理清写作顺序　　1.齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？　　2.引导学生回顾“单元学习提示”，说说按事情发展顺序组句成段的段该怎样读？　　3.结合课后第3题，读读议议：这一段先写什么，再写什么，最后写什么？　　4

3、.按要求读课文，体会事情发展的顺序。　　写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？　　说周总理表扬小王做得对，应该读到哪儿为止？　　读最后一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看，心里会怎样想？三、通读全文，体会周总理的好品质　　1.自由读课文，讨论：你从周总理借书的事中感到周总理的什么精神值得我们学习从哪里可以看出周总理自觉遵守借收制度？　　2.教师总结四、训练朗读对话　　周总理笑眯眯、笑呵呵地说，读出亲切、和蔼语气　　小王激动地说，读出吃惊、激动的语气五、学习积累象声词　　1.从课文中找出表示声音的词。　　2.读读想想，用上这些词有什么作用？　

4、　3.说说其他表示声音的词。六、训练用委婉的语气说话　　1.读懂课后第4题的例句　　2.仿照例句，用“请问……有没有……”说话。　　3.体会用上“请问……有没有……”说话的作用。七、完成作业　附送：2019-2020年三年级语文上册周总理借书2教案浙教版教学目标：　　1.感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神.　　2.学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.，能写出表示“电话铃、下雨和敲门”等声音的词语.　　3.仿照例句,根据规定的内容,用"请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把"请问……有没有……”的句子补充完整.　　4.能说出课文第3

5、自然段按事情发展写的顺序.　　5.能正确地朗读课文,读好对话.教学重难点：　　重点：引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话，领会周总理自觉遵守制度的精神。　　难点：指导学生仿效例句说话。教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1.初读课文，了解大意，学习课文的生字新词。　　2.学习第1、2自然段，能用"请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把"请问……有没有……”的句子补充完整.教学过程：一、看图揭题　　1.出示图，问：　图上是谁？小朋友对他了解多少?图上画着周总理干什么?(先让学生自由说，再要求用最简单的一句话来概括。

6、）　　2.揭题、读题。课文讲了怎样的一个动人的故事呢?大家学了课文就会明白。二、自学课文，检查效果　　1.自读课文，:要求：　　①初步了解课文内容。　　②自学生字词　　③标好小节号　　2.检查自学效果　　①抽读生字、词卡　　②理解词语　　图书馆，问：图书馆是怎样的?你常去吗?　　阅览室：阅览室是干什么的？结合"览”的音（与“蓝”比较）义（“看”的意思）记住"览”的上下两部分。　　读者：在阅览室里读书的人叫什么？怎样的人可以叫“读者”？这里的“者”什么意思？还可以组成什么词？　　再结合理解"管理员、值班室”。　　③课文有几个自然段？指名分节读课文，说说

7、故事中的周总理是个怎样的人？（让学生自由说，不必统一答案）。三、学习课文第1、2自然段。　　1.齐读第一自然段，思考：为什么图书馆里“读者很少”？　　2.学习第二自然段：　　①师读第一句后问：是谁打的电话？（板书：打电话问）　　②同桌分读周总理和小王的话，试着体会说话的语气。　　③说说从周总理和小王的对话中感受到了什么。　　A、引导学生说说总理的有礼貌、自觉遵守制度是从哪些词句中体现出来的。（随机板书：请问……有没有……谢谢！)　　B、告诉学生图书馆里有些比较贵重的数量少的书一般不能外借，只能在图书馆里看，这是图书馆的制度。　　④说说一般图书馆里还有

8、哪些借阅制度需要遵守的。　　3.这段对话怎样读？（讨论，再分角色读）四、依照例句说话。　　1.明确说话要求：