2019-2020年三年级语文上册 上册 灰雀 3教案 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级语文上册上册灰雀3教案人教新课标版教学目标：　　　知识目标：学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。　　　能力目标：能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。　　　情感目标：有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学重点：　　　1.认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。　　　2.从人物的语言及神态描写中，体会人物的心

2、理活动。教具准备：课件教学课时：2课时第一课时一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说）二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？三、引导学生交流对列宁的了解。四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。　　　郊外　　散步　　昂望　　胸脯　　一定　　肯定　　惹人喜爱　　　或者　　坚定　　面包渣　白桦树　　　自言自语　　欢蹦乱跳五、引导学生学习课文一、二自然段。　　1.指名读课文，说一说读懂了什么？　　2.用“——”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及

3、叫声体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。　　3.找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。　　4.再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。　　5.指导学生有感情朗读。六、引导学生学习三——十自然段。　　1.同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。　　2.再读，讨论：　　　当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？　　　那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的

4、？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。　　3.学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？七、作业。　　1.熟读课文。　　2.背诵课文一、二自然段。第二课时一、检查背诵一、二自然段。二、引导学生学习十一、十二自然段。　　1.自读，说一说自己读懂了什么。　　2.思考、讨论：　　　　　灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？　　3.分小组讨论：　　　　　为什么说男孩十个诚实的孩子？三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。四、指导分角色朗

5、读全文。分角色把课文内容演一演。五、指导学生自己学习生字词。六、处理课后练习题。七、布置课下扩展联系：　　1.课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。　　2.开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。附送：2019-2020年三年级语文上册上册灰雀4教案人教新课标版教学目标：知识目标：认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯

6、”等14个词语。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。情感目标：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课前准备：1．生字卡片。2．教学挂图。3．多媒体课件。4．收集关于列宁的生平、故事等资料。教学时间：2教时教学过程：第一课时一、谈话导入。1．以前我们学过一篇列宁的课文，谈谈你对列宁的了解。2．今天我们又要学习发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。（板书课题）二、读通课文，初步感知。1．学生自由读课文，

7、要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3．自学生字词。4．课文主要讲了一件什么事？什么地方最让你感动？学生畅所欲言。三、学习课文，第一小节。1．看课件，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。当你看到这样的情景，你最想说什么？2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3．从哪

8、些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。抓住句式“每次……都……”，（可以进行说话练习）“还经常”等词句来理解。通过上下文理解“仰望”的意思。4．知道朗读第一段。5．设置悬念：第二天，那只深红色胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。四、学习生字，指导书写。1．学生自主观察本课生字有什么特点。2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒