2019-2020年三年级数学上册 米、厘米――用小数表示教案 沪教版

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1、2019-2020年三年级数学上册米、厘米――用小数表示教案沪教版教学目标1.知识目标：会以米为单位用小数表示身高，会读出以小数形式记录的身高，并说出其具体含义。2.能力目标：通过测量身高为题材来进行小数的初步认识。3.情感目标：联系生活实际情况，体验长度单位的用处。教学重点会以米为单位用小数表示身高。教学难点会读出以小数形式记录的身高，并说出其具体含义。教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、情景导入：师：老师想知道你们的身高是多少？我们应该怎么办呢?生：可以估测；可以用尺进行测量。师：好，现在我请几个同学来测量一下。谁愿意先来测量？请一名学生上台来测量，其他学生观察。【说明

2、：《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。也就是创设丰富的学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过让学生数苹果的环节，激发学生的学习兴趣，引出本节课学习的内容。】二、探究新知：教师抽一名小朋友上来测量，报出数据，“某某身高1米32”。师：谁能帮忙想一想，老师该怎么记录这位小朋友的身高呢？请小组讨论一下，该如何记录。小组讨论。请你们以小组为单位，把记录的方法板演。交流：第一种：132厘米，第二种：1.32米。讨论两种记录方法的具体含义？小数点的左边和右边各表示什么？小结：“1米32”用小

3、数表示就是1.32米，小数点前面的“1”表示1m，小数点后面的“32”表示32cm。用cm作单位就是132cm。师：这就是我们今天学习的内容：板书：米、厘米——用小数表示【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，让学生通过交流得出两种不同的记录身高的方法。】三、巩固练习：1.填写身高：师：我们学习的好朋友小巧、小亚、小丁丁很想知道自己的身高用小数该怎么表示，请大家帮助一下？（课件演示）小巧：我的身高是1米28。小亚：我的身高是1米33。_____________cm_____________cm_________

4、____m_____________m小丁丁：我的身高是1米37。_____________cm_____________m2.请学生把答案交流后，填写到书上。3.填空：165cm=__________m180cm=__________m1.76m=__________cm1.68m=__________cm10.87m=_______m_______cm0.88m=__________cm4.比大小：318厘米（）3.17米1米92厘米（）1.18米4米3厘米（）4.03米5.10cm（）5.01m0.195km（）195m2.568千米（）568米5.用小数来表示动物的身高。

5、山羊斑马长颈鹿68cm151cm5m7cm____m____m____m6.小结。【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的知识。】四、拓展提高：师：下面这些长度到5m还缺多少厘米？4m2m4.80m2.98m小组合作解决。学生小组合作。【说明：通过拓展部分，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。】五、总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状

6、态。】附送：2019-2020年三年级数学上册米与千米之间的换算教案新人教版教学内容：教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点米与千米之间的换算方法教学过程：一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：师：   师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！） 2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把

7、钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？ 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米    6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、    5米、3000米。 让学生先选后说想法。二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象） 师