2019-2020年三年级数学上册 年、月、日 1教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级数学上册年、月、日1教案西师大版教学目标:1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。教学重点:认识平年、闰年的意义,学会判断平年、闰年的方法。教学难点:初步了解“四年一闰”的道理。教具准备:多媒体课件及实物投影。教学过程:一、创设情境,探究新知1.问题引入上节课我们在学习过程中发现2月有28天或29天,同样是2月份为什么会出现不同的天数?今天我们就来探索有关知识。2.探索新知(1

2、)课件出示:分别出示1996~xx年的年历,将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。然后指导学生观察2月份的天数,并填写表格。年份(年)19961997xxxxxxxxxxxxxx2月的天数(天)(2)组织交流:①通过表格的填写,你发现了什么?(学生可能会说:1996,xx,xx年的2月都是29天,其他年份的2月都是28天。)教师明确指出平年、闰年的定义,并板书:2月有28天的年是平年,有29天的年是闰年。然后揭示课题:年、月、日(二)②仔细观察表格,你还发现什么?指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律,再让大家将表格中的闰年圈出来。(

3、3)归纳。教师在学生反馈的基础上归纳、总结。板书:4年中有3个平年,1个闰年。公历年份是4的倍数一般是闰年。(4)试一试。教师出示几个年份,让学生来判断这一年是平年还是闰年。(教师可提示学生用年份的后两位数来除以4,有余数的是平年,没有余数的是闰年。)如:1993年、1997年、1986年、xx年、xx年、xx年等。[点评:学生通过比较、分析,自主探究发现规律,并加以验证,培养学生严谨的数学思维。]二、数学文化刚才我们知道了“四年一闰”的规律,那为什么会出现这种现象呢?请大家一起来看看教科书113页的“你知道吗?”(1)学生看书。(2)指名交流

4、:谁来解释一下“四年一闰”是怎样来的?(3)提问:书中提出的“百年不闰,四百年又闰”是什么意思?教师根据学生的回答说明并板书:公历年份是整百、整千数的,必须是400的倍数,才是闰年。(4)举例说明。如:xx年、1600年是闰年。2100年、1800年、1700年是平年。[点评:有效利用课程资源,学生通过自学,教师适时点拨,抓住重点词句,让学生学会并理解平年和闰年的判断方法。]三、课堂活动1.教科书114页课堂活动第1题(1)小组讨论、交流计算方法,并指名回答。(2)解决问题集体订正。2.教科书114页课堂活动第3题(1)调查班上同学出生的年份,

5、并填写表格。(2)回答题中的3个问题。四、巩固练习1.教科书116页练习二十一第2题组织学生互猜生日。比一比谁最棒。2.教科书117页练习二十一第5题让学生根据本题的题意,参考提供的资料,挑一个自己最喜欢的月份,制一个月历。学生制作完后,先在小组内交流,然后教师用实物投影仪展示学生制作的月历,进行全班交流。五、全课小结这节课同学们有什么收获?六、布置作业练习二十一第3,4题。[点评:结合问题情境,激发学生求知欲望,学生合作交流,利用课程资源,实现学科整合,丰富了学生知识,学习过程中,以学生为主体,自主探究,加以验证。] 附送:2019-2020

6、年三年级数学上册年、月、日2教案沪教版教学目标:1.知识目标:1)够在年历中找出日期。2)使学生认识时间单位年、月、日。3)初步了解大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数。4)会从年历上查出某月某日是星期几,会用数字写出日期。5)探究闰年的规律。2.能力目标:1)学生认真观察、归纳概括的能力。2)学会从各种渠道搜集需要的信息。3.情感目标:1)激发学生的学习兴趣,激发学生爱科学、学科学。2)从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点与难点:重点:认识时间单位年、月、日,记住各月及平年、闰年的天数。难点:探究闰年的规律。教学准备:1

7、)教具:课件、各年年历若干。2)学具:一份年历。3)认知的准备:(1)有关时、分、秒的知识。(2)有关年月日的生活常识。(3)课前探究相关知识。教学过程:一、创设情境,揭示课题师:(出示北京申奥成功后人们的欢庆场面)看到这幅照片,你们想到了什么?师:2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得xx年奥运会的主办权。师:(出示航天英雄杨利伟的照片)你们知道照片上的这个人是谁吗?结合播放图片,教师说明:2003年10月15日,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射,将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分,“

8、神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆,我国首次载人航天飞行圆满成功。师:同学们都是新中国的小主人,谁知道,新中国是什么时候成立的?师:像刚才这样

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