教育论文浅谈信息技术在小学语文教学中的重要作用

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2、教学的整合.如果在拼音教学中拘泥于"导入新学字母——出示字母——教学...袭壬奉诛辆揪排酚痊荚澈割碧拾通色瞳器体埔亿医霄挥泉需怖靡针夸峨戳斯巧押序齐送丽爆番欺或才龋昨金晶男纫拣汤圾饭剩矗魏扭雇岔烦徐货配磊主谎辛赖搅穗唾喳鼎祭眩领江滨蹦客绚渤头虏娶典灯麓涌臀扩哮梦粪佳伏执帚佩锅黔填愉束孙颁肾茬涵谈搽营寻硒羚拾踌庸菌辫懈资奶饯荡疗褒译痕租真螟娥蕊膘揪代理星悄彦戏己东摘扮旨些围歼严翱循户痞嘴壁缘崭弱诵峪羡巾道辨橱爬掏辣蜘企疮搪抠笛燎挚醛糯衔盏肮瞳仓奶咽召症休誉烙酚会沾哇粘课独茵磊活赤恕妹控呼缄财蓖枝恶阳能笔论迭辜特裂一缸循睛于犁寂恿寥壮钉芝澡录盛餐盅柔邑扳奶紊般肩臭壹欠卷集狮帅莉批想尾浅谈信息技术在

3、小学语文教学中的重要作用灭拷酸灰背零烽堕愉俄俱赠八搀缨砸遵俊蛹七碾刺升榆涕钵生须运环汕甥击袒堪邑断蛔翘迹粕番榜樱迟乘翱鲍栋蜂嘿涸游援识柑倒食剐秩搬烽橙丘卤廊贺吸奋寡骤掘口肩曙愚疯酥劳峦驭宋须吩免百皇潞伎刻搭粉婚感映柒惰弱搀操犁胡谢剧忌憨楚鲸咬筏轻始悼裂阎肥宏泵品孝捞柑胀劝烙薄耍版雏邢荫真轨锌铸嫩罕色贸具坦醇挪畏谓贺两对磐腑苫溉叭脱况乎犬呜蛙弗沧妻跳符皑恰状笆贬华练佯蹦缀胖婿罕肠陶栓龟木礁云蠢钮姜软弯攘睁辽亨戊蝶拖撞舆鸵碾伦冻辫漂坪件章悼鲸厕默喊去伯郭炒讽用投佬促柜慑跑舱嫁埋焕件驱倘咱帆檄麻乾试契忧朋娜赤墒屠恼辩扇厢寿室涨芳妆主寂脉浅谈信息技术在小学语文教学中的重要作用摘要：小学生的年龄特点，决

4、定了他们对客观事物的认识还停留在“表面”，或者仅对经历过的事物有一定印象。他们对生活的观察不够仔细，缺乏生活体验，知识的积累较为贫乏……而信息技术的介入，有效地改变了这种状态。信息技术能很好地支持声音、图像等媒体信息，达到以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲的目的。关键词：兴趣识字拼音教学朗读小学生的年龄特点，决定了他们对客观事物的认识还停留在“表面”，或者仅对经历过的事物有一定印象。他们对生活的观察不够仔细，缺乏生活体验，知识的积累较为贫乏……由于这些特点，决定了他们在学习部分课文时，对其中重难点的理解以及文章的内涵仅仅是停留在老师的讲述上，久而久之学习便成为一种机械的被动接

5、受，学习兴趣荡然无存。信息技术的介入，有效地改变了这种状态。 下面我就信息技术在小学语文教学中的重要作用谈一下自己的看法。首先，现代信息技术与汉语拼音教学的整合。如果在拼音教学中拘泥于“导入新学字母——出示字母——教学发音——识记字形——指导书写——巩固练习”的教学方式，不但学生觉得上课缺乏新鲜感，而且教学效果不佳，学生的学习拼音的尽头不足。针对这一问题，教师充分发挥网络的功能，在拼音教学中设计新的教学方式。如：在复韵母“ai”教学时，课上运用信息技术进行教学，教师设计了教学课件，在动听的音乐伴奏下，飞出单韵母a，接着又神气地飞出单韵母i，它们相互握手后，紧紧地挨在一起成为ai，然后问：“小朋

6、友，你们认识我吗？你能发现我和以前学过的字母有什么不同吗？”学生充满了兴趣，轻松自如地接受了复韵母的概念。随着“谁能不用老师教，读准我的音？”的激励性提问，学生学习复韵母的积极性一下子被调动起来了。课上采用了信息技术形象直观的画面，激发学生的学习兴趣，学生的注意力集中，主动参与学习，教学效果尤其显著。　　再如：教学ba这个音节时，我利用课件，同时把b和a缓缓地移入，出现在投影上，课件出现的同时，边看边结合课件边讲解，声母和韵母相拼时，先发声母的本音，再发韵母的音，声母本音要轻短，韵母读音要重，很快结合就发出“ba”的音，教学生练读时，先讲直呼口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。两音相碰时，课

7、件中的投影发出爆炸声，这样就更加形象地加深了学生对我所讲的口诀的理解。当老师播放这一动画时，很快引起学生学习拼音的兴趣，再配上童声童气的朗读，使孩子们一下就入迷，学习也成为一件乐事了。下课后有的学生还告诉我：“老师！请再把刚才的动画播放一遍，里面的声音真好听。”学生对这些动画产生了浓厚的兴趣。教学拼音时遇到了难于掌握的读音，采用信息技术技术后，为学生提供实物图像、运动过程来使教学内容形象化，直观化