信息技术在小学语文教学中的重要作用

信息技术在小学语文教学中的重要作用

ID:33902647

大小:61.04 KB

页数:8页

时间:2019-03-01

信息技术在小学语文教学中的重要作用_第1页
信息技术在小学语文教学中的重要作用_第2页
信息技术在小学语文教学中的重要作用_第3页
信息技术在小学语文教学中的重要作用_第4页
信息技术在小学语文教学中的重要作用_第5页
资源描述:

《信息技术在小学语文教学中的重要作用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、信息技术在小学语文教学中的重要作用多媒体技术的应用、发展,为小学语文教学提供了一个全新的发展空间。传统的小学语文教学只能教授学生抽象的语文知识,而在教学中引入多媒体技术就可以有机整合文字、符号、声音、图像、影像等多种媒体信息,通过屏幕或投影仪呈现出来,由计算机和教师的人机互动来完成形象化的教学。教学中的光、声、影像、色彩等多媒体技术往往让语文课堂上的小学生兴趣盎然、气氛活跃。我在多年的教学实践中深深体会到,在小学语文课堂教学中,恰当地运用多媒体技术,不仅丰富了课堂教学手段,大大提高了学生的学习兴趣,而且优化了课堂教学结构,使课堂教学效率得到很大程度地提高。一、当前多

2、媒体运用现状(一)运用现状多媒体技术在乡村教育教学中已经广泛使用。由于多媒体它把视听有机结合到一起,声情并茂,能够是静止的内容生动化,复杂的问题简单化。另外,多媒体技术的多样性、新颖性、趣味性、艺术性特点,以及灵活多变的使用方法,可使学生感受到知识的易懂性,有利于提高他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。语文课堂教学中,多媒体能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程,能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材,特别是教材的重点和难点,所以它越来越受广大教师的青睐。多媒体技术在乡村小学语文教学担任的角色更是举足轻重,它是我们追赶城镇教育的一项强有力的教育技术,它

3、是实现城乡教育均衡的一个重要渠道。由于多媒体技术它打破了乡村长期存在的“一人一书一支笔”的传统课堂教学模式,为乡村教育的未来开辟了光辉的蓝图。恰恰是这样,老师们在实际的教学实践中也存在一些问题,多媒体的使用现状令人堪忧[1]。(二)运用误区1.课堂气氛有了,师生交流丢了随着越来越多的现代媒体走进课堂,它已经为教师的教学生的学提供了有力的帮助。多媒体技术向学生展示形象生动的画面、标准清晰地朗读、解说,悦耳动听的音乐等,使教材内容图文并茂,栩栩如生,对学生的视觉、听觉产生了巨大的冲击力,也激发他们浓厚的学习兴趣,同时也增加了教学的魅力,从而使教与学和谐发展。例如,《小壁

4、虎借尾巴》课文中的三个动词“摇、甩、摆”分别写出了小鱼、黄牛、燕子尾巴的动作,学生不易分辨他们的细微区别,这是教学的一个难点。这时可借助动画,是抽象的文字与形象的动作结合起来,达到形象思维与抽象思维的双向交互作用,学生学得愉快,记得牢固。我们普遍认为:课堂上有了多媒体课件的使用,学生一定能学得扎实,收到的教学效果一定好。于是,不论什么内容,都制成多媒体课件,无论教学的那一个环节,都有多媒体课件的介入。接下来我们经常看到在课堂上“一个鼠标按到底”声、光、色一齐上,课堂气氛似乎显得格外热闹。然而,一堂课下来,黑板上空空如也,学生真正获得的知识和能力却甚少,而教师最基本的

5、教学技能也日渐荒废。这种课堂表面上,学生的学习主动性被调得很高,其实教学的效果未必好。仔细分析,不难发现,学生与文本接触的机会被大量剥夺,“请看大屏幕”也成了课堂的流行语。语文是以“言”传“情”的,情感借助语义、语音、标点符号的表象意义来西安县其相应的含义学生在阅读课文时,通过分析语义、体会语调语势,把我标点的情感意义,在教师的引导下,深入到作者所描绘的情感氛围中,或明口一定的道理,或受到感染熏陶,得以内化,这便是学习语言,感悟语言,内化语言的过程缺少了这个过程,学生学习语言,内化语言,形成语感便如同无源之水,无本之木,这是其一。课堂教学也是师生情感交流,思维碰撞,

6、生命共同成长的过程。课堂上教师过度的使用、依赖多媒体,师生之间、生生之间的交流与互动必然会减少,课堂的生成性资源可能性降低课堂教学是一门学问,一是一门艺术,需要教师关注学生在课堂上的任何细微变化,及吋调整课堂教学的程序、节奏、氛围、进度,然后通过师生的积极互动,才能推进教学高效、有序的进行,这是其二。1.摒弃本质,本末倒置多媒体技术打破了传统电教媒体的吋空界限,可以极大地满足课堂教学要求。但是,我们也不难发现,现代化的多媒体技术正在担当传统电教媒体的角色,其真正功能并没有得到应有的发挥。如投影,本来是课堂教学中的重难点、关键内容的实现平台,现在则更多成了简单文字呈现

7、工具。再如我们常用的多媒体课件,本来是用来提高学生兴趣,突破重点,化解难点的,现在则更多成了教师用来提高学生兴趣,调节课堂气氛的催化剂。如有的教师在教学《飞夺泸定桥》一课时,将写泸定桥清净的一个自然段全呈现在投影幕上。课堂上,让学生读这段话,思考分层,概括层意,联系上下文去理解词语的意思等等。整幅文字投影,学生看起来吃力,理解起来更困难,收到的教学效果可想而之。语文课堂教学中,多媒体的使用要找准最佳作用点和作用的时机。如教《桂林山水》一课,桂林一带的山“奇”、“怪”、“险”是学生理解上的难点。课堂上,我运用多媒体课件动态的呈现“象鼻山”、“伏波山”、“叠彩山”等

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。