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1、信息技术教育论文：无线网络在实施现代教育中的应用摘 要:随着互联网技术的不断发展,以电子信息技术为载体的现代教育手段日新月异,诸如多媒体教学、语音教室、网络实验室以及网络教学等新兴技术正在潜移默化的改变着传统课堂的教学模式,在实践教学中取得了非常显著的成绩.然而,由于受到网络接入的限制,这些新的教学手段无法发挥他们全部的作用,在教学效果中打了折扣.如果依托无线网络,在较低成本投入的前提下,便可将多种现代教育手段与网络结合在一起,充分挥发它们在教学中的重要作用.关键词:现代教育;无线网络;多媒体 多媒体教学从根本上丰富了传统课堂的教学手段,它对教学水平与效
2、果的提高做出了不可磨灭的贡献.然而,现代教育手段所指的范围是多方面的,它需要将多种资源整合在一起,从听、说、读、写、看等多种模式入手;另一方面,现代教育模式要从根本上打破传统的教学课堂限制,不但要丰富教学手段,更要将教与学的活动变得易于开展,让学生自主学习和师生答疑互动变得随时随地,彻底突破时间、空间上的教学壁垒.多媒体教学虽然形式新颖,但仍然要依托于传统的课堂教学,受到时间、空间、教学条件等诸多因素的限制,它只是丰富了教学的手段,却没有从根本上改变教学的模式[1].以Internet为依托的网络辅助教学平台的出现,为教学模式改革提供了全新的解决方案.通过
3、自主学习、在线交流、在线学习、在线测试等诸多功能,教师可以有效地管理课程、创建和布置作业和加强协作,使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与,帮助学校实现网络教学的现实控管和提升,使教与学更富乐趣、更有效果.学生在学习中并不一定需要直接面对教师,教师更多的是以学习资源的组织者、学习过程的设计者、学习方法的指导者、疑难困惑的咨询者、情感交流的对应者等面目,间接地出现在教学活动中;另一方面,学生可以根据自己的认知和技能水平选择学习的内容、学习的方法以及学习的情境,使他们的兴趣和需求得到满足,甚至在一定程度上,可以使社会和家庭重新成为学习的重要场所[2-3].而这
4、一切能够实现的前提条件,是为广大学习的参与者———学生提供一个绿色的网络平台,使他们可以随时随地访问网络教学平台,查阅资料、自主学习,甚至实现在线接收影音授课和互动答疑[4-5].将网络教学服务器在Internet上对外发布、提供服务,访问者可以通过两种方式实现对服务的访问:外网用户通过Internet访问;内网用户通过局域网访问.对于在校学生而言,如通过Internet访问,其入网方式无外乎有以下几种:(1)寝室拨号上网;(2)实验室或机房上网;(3)网吧上网;这3种方式的不利因素有以下几种:(1)需要付费上网,提高学习成本为了学习而付出一定的资金成本,
5、本身并无可厚非,但考虑到网络教学正处于一个推广时期,额外的费用支出会对其推广造成阻碍;同时考虑到家庭生生活比较困难的学生,也许这笔费用就会成为阻止其学习的障碍;(2)网络情况复杂,无法实现对网络的掌控各类ISP提供的网络服务,其管理权限掌握在自己手中,当网络资源访问出现问题时,对于学习的组织者来说,解决和处理办法匮乏;(3)上网时间、地点受限受到作息时间、供电时间及上网地点、周边环境等诸多因素限制,无法真正发挥网络教学“随时随地”的独特优势;因此,我们所倡导的网络教学,指的是当在校园内部时,可通过内部局域网直接访问,以此大大提高网络教学资源的利用率和实际使
6、用效率.不过,由于很多高校在网络建设之初,由于受到当时网络发展水平及外界条件、经费、意识等因素的影响,其内部网络的建设并不完善,大多数只是覆盖了校园的办公区域,而其他一些区域大多是后期通过与ISP合作的方式接入Internet的,由于受到运营商的限制,很难实现内网的连接,而这部分区域,往往都是学生的密集区,如:学生宿舍区、教学楼区等.这样一来,由于内网建设的不完善,使得广大学生很难通过局域网的方式访问学校内部教学资源,这就给网络教学的进一步扩展性应用带来了严重的瓶颈问题.对于这种情况,只能通过扩大内部局域网覆盖面积的方式加以解决.而对于网络基础综合布线的后
7、期建设,特别是对已建成建筑物的网络改造和扩充,无论从经费角度出发,还是从时间角度出发,都是很多高校难以解决的一个难题[6].正是由于以上原因,本文提出了利用无线网络架设来实现校园内部内网连接,从而为网络教学的进一步开展搭建优良的网络环境这一思想.无线网络是指利用无线网络传输介质来连接网络节点而形成的网络,它可以是计算机网络,也可以是手机网络等其他非计算机网络.我们这里要讨论的,是指利用无线AP(AccessPoint)和无线网卡,通过微波进行数据传输的计算机网络.这是在网络时代到来之际,在有线网络不可及或建设成本过高时的一种有效替代形式,其优势主要体现在一
8、下几个方面.(1)高移动性由于摆脱了线缆的束缚,无线网络具有高移动
