信息技术教育在现代教育中的重要作用

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1、信息技术教育在现代教育中的重要作用有句老话，“十年树木、百年树人”，它形象地告诉人们，人才不是一种“速生”资源，我们国家，现在已经进入了经济发展的黄金时间，而现代经济的发展，却离不开人才资源的战略储备，正所谓“百年大计，教育为本”，提高全民族素质、培养优秀人才是一项长远的系统工程，必须充分发挥教育在人才培养中的基础性作用。另一方面，现代社会科学技术发展日新月异，传统的教育观念日显落后，也不合时代要求，从另一个层次上来说，教育观念的落后也影响到了教育手段的落后。现在的教育方法简单，手段着重“说教”、“灌输”与学生的自

2、我实践、体验。粉笔和黑板还是现时期教师的主要传教工具，传统的课本、桌椅还是现时期学生的主要学习工具。现代社会，生活丰富多彩，生活中的色彩与枯燥的教学生活形成了太大的落差，相比我们当初的学校――家这样一个两点成一线的学习生活，我其实很能理解现在学生学习兴趣转移的问题。另一方面，学校教学内容与社会转型期学生的需要严重脱节，现有中学内容比传统内容已经完善很多，但部分内容依然存在大而空的完美主义，不能适应学生实际，缺乏创新性和时代感及情感、态度、价值观的正确引领和培养。以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术正

3、在飞速发展，加强中小学的信息技术教育也成为各国的共识，各国都在采取有效措施，加强本国的中小学信息技术教育，我国政府也认识到了这个问题，教育部做出了“从2001年起用5到10年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定，面对全世界和全国的信息技术教育发展趋势。于是国家逐年在逐步加大对教育的投入，不仅加强校园师资力量的建设，在校园的硬件投入上也在不断的加强，不仅仅在校园环境和设施上不断投入，另一方面，在校园信息化建设上也有不断的提高

4、，加快发展速度，迅速形成优势，包括网络、主机等基础硬件和操作系统，这些都是数字校园建设的基础。就象我们学校，建设了两间完整的多媒体教室、一间多功能室和一间语音室，校园的网络建设平台也已初具规模，计算机基本上已经普及到各个科室和教研室、办公室，这为我们学校进一步提升教学水平和改进教学方法提供了必要的条件。中小学的信息技术教育是以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标，信息素养即学生适应信息化社会发展需要而必须具备的收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质，培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目标，中小学

5、信息技术教育必须围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的的终身有用的基础能力，同时，中小学信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力，所以说中小学信息技术教育是以培养学生的信息素养为核心，面向学生全面发展的课程。中小学信息技术教育包括两个层面：一、中小学信息技术教育课程：为了进一步贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略指导

6、思想，落实党的十五届五中全会精神，深化教育改革，全面推进素质教育，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人材和劳动者，教育部决定，从2001年开始用5-10年的时间,在中小学（包括中等职业技术学校，下同）普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。信息技术课程教学是培养学生信息素养，是支持学生终身学习和合作学习的重要手段，是学生学习生活和社会实践的基础工具学科。只有学生都掌握好计算机信息技术的基本知识，这才能在以后学生在其它学科与计算机系统灵活应用中掌握主动权，从另

7、一方面来说，也能把学生从沉迷网络和游戏的错误计算机应用观念中转移出来，学习促进应用，应用又促进学习，从玩物丧志转变为学以致用，教师也能从在网吧中抓学生转变为正确引导和应用，自觉的把在学校学习到的计算机信息技术方面的知识应用到其它方面的学习和生活中来。二、信息技术课程与其他课程的整合。现阶段，信息技术之外的其他学科教师的信息素养普遍不高，信息技术在其他学科教学中的整合很不成熟，而且，社会（尤其是家长）难以承担对学生进行信息技术教育的任务，所以，很长一段历史时期内，信息技术必修课责无旁贷地成为我国中小学生信息素养和技术

8、素养培养的主渠道。以《2003－2007年教育振兴行动计划》为例，在国家层面，中小学信息技术必修课的地位近期没有被削弱，反而得到了加强。当前我国正在加快中小学信息技术课程的开设，同时注意信息技术课程与其他课程的整合问题，二者同时前进。加快中小学信息技术教育，也必将为现代教育技术的发展提供了新的契机，必将促进现代教育技术的全面发展，教育技术工作者必须抓住这个关