2019-2020年一年级语文下册四单元 语文园地四教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级语文下册四单元语文园地四教案人教新课标版教学目标1．运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现同偏旁与字义的关系。2．辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。3．朗读短语，逐步形成积累语言的习惯。4．正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。课时安排3课时教学过程第一课时我会认1．把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生自由读，然后分组游戏，在小组里自由读，并交流自己的发现。2．引导学生总结发现：字的偏旁与字的意思有关，并启发学生用这种方法还认识了哪些字?采用多种形式(开火车读，领读、小组读，齐读等)读“我会认”中的字，还可以以小组为单位

2、进行赛读。我会读1．出示句子，自由读，分组读，说说自己的发现。2．引导学生根据“长、乐、着”的不同读音组词。在此基础上用比赛的方法引导学生列举出其他的多音字。第二课时读读记忆1．用自己喜欢的方式读一读。(自己读，与同桌、小组成员一块儿读)2．指导朗读，在此基础上引导学生填空，以加强对短语的记忆。如()夏夜()荷叶3．启发扩展，在哪里还见过或学过这样的词语吗?谁能把这些词语说得更具体些吗?如：__________球赛 __________翅膀 __________天气__________问题 __________眼睛 __________松果我会读1．出示小女孩在海边沙滩上

3、玩耍的情景图，引导学生观察，激发学生兴趣，借助拼音，自读短文。2．组内互读评价。3．在学生充分读书的基础上，组织多种形式的朗读，侧重感情指导，个别语句适当点拨理解，并引导学生把短文讲给大家听。第三课时(口语交际)课前准备1．小女孩在海边玩耍的图。2．文中的小动物头饰。3．绘画材料工具。一、创设情境，激发交际欲望(师用课件演示或讲童话故事的方式激发学生交际欲望)二、展开想象，续编故事1．谁知道“……”这个符号表示什么?(讲解省略号)2．学生想象自己编故事。3．小组内交流。4．小组派代表全班交流。5．评价激励。(续编的故事好，讲得好，演得好)6．小结。7．合作表演、评价(生戴

4、头饰表演，形象、生动；合作融洽)8．动笔把自己讲的故事画下来。课后在园地中展示。三、识字交流，展示台1．将自己的汉字积累卡片拿出来，读一读。2．小组内交流。3．评选出每组的第一名学生到前面进行擂台赛。(师出示一棵苹果树图，上面挂满红红的“苹果”，每个“苹果”后面写好招牌的内容，请打擂的同学上前摘“苹果”读内容，谁摘的“苹果”多，读得正确就是最后的擂主。老师随时补充大量“苹果”)4．颁发博士帽。附送：2019-2020年一年级语文下册教案乌鸦喝水2教学目标：1.复习、巩固第一课时所学字词。2.通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。3.懂得遇到困难要认真观察，开动脑

5、筋，积极想办法解决。教学重难点：朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教具准备：小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把（用于分组实验）；动画课件一组（帮助学生理解、朗读感悟课文）各色五角星多个（用于随机激励学生）。教学流程：激趣引入复习旧知1.课件：配乐出示课题小朋友，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。2.课件：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。学生读对一个，往下掉一个你会认吗？乌、鸦、石、法、渐、瓶、办（书空，强调点的写法）、喝、渴（怎么分清“喝”和“渴”？）3.你会用吗？一只乌鸦口（渴）了，到处找水（喝）。

6、抽生填空后齐读[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心和求知欲。]l情境再现朗读感悟[第一段]：1.课件：乌鸦飞来飞去动画想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？2.乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读（评价、奖励）。3.乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。你们看：课件：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。4.可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画此句。5.课件：看到水，

7、找到瓶子动画，此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？读读第一段3.4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。6.把第一自然段连起来读一读（一组读、一组表演）。[学习第二、三段]1.请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。2.把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。3.乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？4.分组合作做实验，放石子。5.乌鸦那么想喝水，他为什么不一下子放很多呢？拿剪刀当乌鸦试，咦，怎么还是喝不着？师：石子少了怎么行，瓶子旁边不是