2019-2020年一年级语文下册 识字七 1教案 苏教版

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1、2019-2020年一年级语文下册识字七1教案苏教版课题课型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入1.师：今天上课之前，老师要给大家玩个小游戏，名字叫：看图猜字老师这里有几幅图，请你来猜猜这是什么字？出示（三幅图片）指名学生猜谜相机出示：人从众你能给这几个字组词吗？指名学生组词2.看来小朋友真是猜字谜的高手呀！老师这里还有几幅图，请你再猜一猜出示树木的三幅图指名学生猜谜给这几个字组词相机板书今天我们就来学习识字六和这些生字交朋友！二、整体感知相机出示课文中的词语指

2、导各种形式读正音：平舌音：从前鼻音：跟林森边音：林各种形式读师：这些词语的意思你理解吗？（重点指导借助图理解跟从群众森林的意思）跟从就是一个人跟着一个人，一共是两个人所以从是几个人组成的？（两个人）群众就是许多许多人所以众这个字就是由--（三个人组成的）同样的，你能再说一说木林森这三个字吗？想想这些字的意思再说一说为什么林是两个木，森是三个木？（学生自由说一说）三、初读文本打开语文书，自由读一读课文把自己不认识的字画出来，多读几遍。检查生字的读音出示一类字各种形式读去拼音读指导记忆字形扩词同音字形近字区别教学新偏旁

3、出示二类字各种形式读去拼音再读记忆字形出示课文中的词语开火车读出示课文男女生比赛读挑战读书齐读课文四、再读文本师：小朋友们的课文读得真好！仔细观察这六个字老师把这些字分成了两组对照着图。再好好读一读这些字想想这些字的意思，你发现了什么？想到了什么？学生自由讨论预设：1.下面的两个字都是由上面的一个字组成的2.这些字的字形和他们的意思有关人越多这个字的中的人就越多树越多这个字中的木叶就越多看到这些字，我们就能联想到这些字的意思像这样的字我们叫他们：会意字（板书会意字）像这样看到字形就能想到意思的字还有很多呢！你看！出

4、示鸣亭休看出示图和这些字让学生说一说这些字的意思五、及时反馈出示练习：扩词人（）（）（）从（）（）（）众（）（）（）木（）（）（）林（）（）（）森（）（）（）还有一些字，也是由一个字组合而成的出示口吕品学生读一读齐读课文作业设计板书设计教学反思第二课时课题课型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：上节课我们学习了一些会意字出示（会意字）出示图和课文学生说字相机出示词语学生来读一读那把这些生字新词带入课文，你有信心读好吗？出示两首儿歌指名学生读一读二、整体感知出

5、示两首儿歌你理解了哪首儿歌的意思，你就说一说（学生自由说一说）三、深入文本学习第一首儿歌师：看来有的小朋友也读懂了这两首儿歌的意思出示第一首指名学生读出示课文图这些小朋友在干什么？（看图说话）你看！只要大家齐心协力，团结起来，很多事情都可以做的很好！所以课文说：众人一条心，黄土变成金读了这两句话你明白了什么？大家要团结团结力量大（出示：团结力量大）指名读好这首儿歌学习第二首儿歌出示儿歌指名读你读懂了什么？重点理解：单丝就是一根丝线是由很多丝组成的一根丝容易断，一根线力量大单的反义词是双独木就是一棵树，一棵树不能成为

6、森林（出示课文的图）小朋友，一篇森林是由很多树木组成的，一棵树木怎么能成为一片大森林呢？读了这首儿歌，你懂了什么？做什么事情，单靠一个人是不行的，要靠团结的力量，集体的力量才能做好！你发现了这首儿歌中的两个近义词吗？（单和独）指导读好这两首儿歌四、及时反馈按课文内容填空二人（），三人（）。（）一（）心。（）土（）金。二木（），三木（），（）不（）线，（）木不（）。这两首儿歌告诉我们（）。五、拓展延伸还有一些有关团结的谚语出示：人心齐泰山移兄弟同心其利断金众人拾柴火焰高一根筷子容易断十根筷子抱成团补充成语同心协力团结

7、一致六总结板书设计教学反思附送：2019-2020年一年级语文下册识字二十二月花歌教案语文A版　　一、教学目标　　　1、认识14个字和1个多音字，会写8个字。　　　2、通过读文，使学生了解课文内容，即了解在每个月份中开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。　　二、教学重点　　　1、识字写字。　　　2、朗读诗歌，认识这几种花，培养热爱生活的情感。　　三、教学难点　　　　规范地书写本课生字。　　四、教学准备　　　　生字卡片、几种花的图片。　　五、教学时数　　　　2课时。　　六、教学过程　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　第一课时　　(一)激疑诱趣。　　　1、出示课题读题，问：你想知道什么？　　　2、答案在课文中找，借助拼音读诗歌。　　(二)师生共同探究。　　　1、能不能读准字音？谁来为大家读一读？　　　2、通过读诗歌，你知道了什么？　　　3、说一说每个月开什么花。　　　4、教师贴出图片，学生们认一认。　　　5、画出生字，读出字音。读字读词，再找到句子读一读。