2019-2020年一年级语文下册 识字（三）2教案 鄂教版

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1、2019-2020年一年级语文下册识字（三）2教案鄂教版　　教学目的：　　　1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。　　　2.正确、流利地朗读课文。　　　3.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。　　教学重点：　　　1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。　　　2.正确、流利地朗读课文。　　　3.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。　　教学难点：　　　1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个

2、生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。　　　2.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。　　教学时间：　　　　一课时　　教学过程：　　一、创设情境、激趣导入　　　1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜他是谁：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米、不啃瓜，专吃害虫为农家。　　　2.学生猜谜语。　　　3.小青蛙可能在说些什么呢？咱们走进识字（三）去听一听吧。　　二、自主发现、辨析生字　　　1.同学们，小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也把他的一群好朋友带来了，你们想认识吗？　　　2.出示“青、清、晴、情、请”。你们发现了什么？　　　3.让

3、学生充分说自己的发现。　　　4.教师小结：这些字读音很像，有的还相同，长得也很像，容易弄混，我们如果知道他们的意思就不会弄错了。　　　5.出示课后“读一读，比一比”的内容，让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说话，相机简单介绍形声字的有关知识。　　　6.小游戏：“送迷路的朋友回家”。　　　　　　青、清、晴、情、请　　　　　天气（）朗　　心（）愉快　　河水（）清　　　　　我有一双明亮的眼（）。　　　　　（）让我来帮助你。　　三、指导写字　　　1.观察今天要写的字，说说有什么发现？（学生很容易发现青、清、晴、情、请这几个字很相象。）　　　2.自主观察，写这几个字要注意什么呢

4、？（都要写得左窄右宽。）　　　3.在学生的提示下示范写一个字“清”。　　　4.学生描红，练写一个。　　　5.展示学生写的字，进行评议。　　　6.学生自己学着写其它几个字。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　识字（三）　　　　　　　　　　　　　　　清（河里的水真清啊！）　　　　　　　　　　　　　　　睛（“目”不就是我们的大眼睛吗？）　　　　　　　　　　　　　　　晴（太阳出来，送你一个大晴天。）附送：2019-2020年一年级语文下册识字（二）1教案鄂教版　　学习目的：　　　1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋

5、”8个字，认识3个偏旁。　　　2.引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。　　教学重点：　　　1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，认识4个偏旁。　　　2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。　　教学难点：　　　1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。　　　2.认识4个偏旁，培养自主识字的能力。　　教学时间：　　　　二课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　　1.使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“王”偏旁。　　　2.引导学生在游戏

6、中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。　　教学重难点：　　　1.使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，认识“王”偏旁。　　　2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力　　教学过程：　　一、创设情境，进入识字氛围　　　1.老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。　　　2.在生活中，你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢？（学生在交流过程中，教师相机出示词语卡片）　　　3.还有一些游戏大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么吗？　　二、我会识

7、字　　　1.仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏？把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。　　　2.自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。　　　3.再读词串，哪些游戏你还不会玩？念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。　　　4.小组竞赛，检查识字效果。　　三、我会写