2019-2020年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子教案 鲁教版

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1、2019-2020年一年级语文下册手捧空花盆的孩子教案鲁教版【教学目标】1．正确认读14个生字2．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3．通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。【教学重难点】认读14个生字，有感情的朗读课文【教学准备】1．多媒体课件2．学生预习课文【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1．情境引入2．板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣二、初读课文1．指导读书，提示读书要求2．引导学生结合字的特点用不同的方法识字3．指导读通顺课文三、随文识字1．自读课文，读准字音2．提出认读过程中较难的

2、字全班交流好办法帮助识字3．同桌互相指认生字，互相教读。4．当小老师读生字5．游戏：“花盆蹦字”6．四人小组内接读7．指名各小组汇报，读课文，体现自主合作及独立识字能力四、细节探究，朗读感悟。重点段落，引导体会，感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说，有的说”句式。引导想象孩子们在议论什么？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段引导读好3个“！”号的句子，体会感悟，朗读想象。丰富故事内容，培养边读边想象的能力。小组合作讲故事指导、评价，小组合作再讲故事。指名讲，培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。总结：引导理解课文的

3、寓意。谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意。第二课时（略案）【教学目标】1．巩固认读14个生字。2．学会要求掌握的7个生字及生词。3．指导书写8个生字。4．继续开故事会。【教学重难点】指导书写【教学准备】1．生字卡、田字格卡2．练讲好故事【教学过程】一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字1．利用生字卡读生字2．生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会1．自由交流故事2．评出故事大王附送：2019-2020年一年级语文下册手捧花盆的孩子4教案人教新课标版教材简说这是一篇很有教育意义的童话故事，讲

4、述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让二年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前我布置学生完成一次实践活动：种两粒花种

5、，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟文章就不难。教学目标：1．认识12个生字。会写6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重难点：重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。第一课时教学目标：1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。教学过程：一、引趣激情1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。）师：你喜欢

6、故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）2、揭示课题。师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？a.捧空花盆的孩子是谁？b.为什么捧着空花盆？结果怎样？二、自主探究，合作学习　1、初读课文，整体感知（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？生：愿意自己试着读。（多数学生）或[生：还是听听录音范读吧，这样我们可以认一认生字。师：那老师就听取大多数同学的意见，我们一起来听录音吧，大家把书翻到80页，认真地听（播放课文录音）注意听清自

7、己不认识的字的读音。师巡视，生在给不认识的字做标记。师：同学们听得都很认真，那你们想不想自己试着把课文读下来，能把课文读下来一定很了不起，来，试试吧！老师相信你们一定行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的符号标出来，并选择自己的方式独立解决。开始读吧！（生自由试读课文，师巡视。）]师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。）师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上

8、下文猜字、读半边、问同学或老师等。师：同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书