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时间:2019-08-10
《2019-2020年一年级语文下册 怀素写字 1教案 教科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级语文下册怀素写字1教案教科版教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点:读背、识字写字教学准备:投影光盘教学过程: 第一课时课时目标 1.初读课文,理解课文大意。 2.学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字、古、进”。教学过程一、看图、导入新课 1.投影插图 (1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人
2、? (2)你知道他是谁? 2.板书:怀素(读准名字,介绍怀素) 3.揭示新课 二、初读课文 1.看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的? 2.自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。 3.检查朗读情况: (1)指名分段朗读课文,评议。 (2)出示有关词语,指导读准音。 (3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人? (4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。 三、学习第一段 1.指名朗读课文,说说你知道了什么? 2.理解:古时候好学上进 3.指导朗读句子,要读好句子中的停顿。 4.练习背诵课文,评议。 四、指导书写 1.出示
3、生字:字进古日 2.学生交流识字方法。 3.指导学生书写。 4.学生描红,临写。 第二课时 课时目标 1.理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3.学习生字,指导书写。 教学过程一、直接导入 1.怀素小时侯是个怎样的孩子? 2.怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢? 二、学习第二段 1.学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。 2.指读句子:怀素写字非常认真。 (1)指名朗读。 (2)理解:非常 (3)这一
4、句该怎么读呢? (4)朗读练习。 3.怀素是怎样写字的呢? (1)出示第二句话。 (2)怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒? (3)怀素接下来干什么? (4)从哪些词可看出他写字很认真? (5)朗读练习。 4.看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出? 就这样,怀素写字—— 5.连起来朗读,背诵。 三、学习第三段 1.当时怀素是在哪儿练字的呢? 2.指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字? 3.讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他
5、练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板—— 4.读了这一段,你觉得怀素练字怎么样? 5.练习朗读,背诵。 四、学习第四段 1.怀素长大以后,成了—— 2.指导看图:这是什么时候的怀素?他在干什么? 3.怀素之所以能成为书法家,是什么原因? 4.怀着敬佩的心情读好这一段。 5.背诵练习全文。 五、学习生字 1.出示生字:书长样后先 2.学生识记生字。 3.在写字之前该怎么写呢? 4.联系课文内容,说说如何写字? 5.像怀素一样把字写好! 6.指导描红,临写。 六、课堂小结附送:2019-2020年一年级语文下册怀素写字2教学反
6、思教科版《怀素写字》是教科版第二册第9单元的一篇文章。本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,展现了怀素从一个书法爱好者到成为一个有各书法家的过程。说明了一个人要想成才,必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激历学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。我觉得教师的教学必须建立在与文本充分对话的基础上。基于这样的认识,我不厌其烦地读这篇貌似平常的小文章,从我的知识结构出发,理解与审视它。为了在教学中体现出语文教学的“语文味”,字词句短篇,我反复推敲。既找到了一些对于学生理解有重要作用的关键词,如“好学上进”、“非常认真”、“有名”等,又完成了非线性的教学设计。为了在教学中体现出语
7、文教学的人文性,我又找到了一些拓展点,如对“好学上进”“有名”的理解、让学生自由畅谈、书法比赛等,促进了学生对文章深层次的认识和体会。很多大教育家都倡导在教学中建立民主平等、和谐融洽的师生关系。在我看来,师生之间良好的心理氛围是实现师生有效对话的重要条件,因此我也在教学中努力地实践这一点。首先我尽量通过自己的肢体语言拉近与学生之间的距离,如微笑、点头以及在学生答错时善意的夸张表情等。其次对于学生的回答我尽量用
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