2019-2020年一年级语文下册 小乌龟笑了 1教案 教科版

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1、2019-2020年一年级语文下册小乌龟笑了1教案教科版教学目标：1.认识本课9个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。教学重点：认识９个生字，领会课文的主要内容。教学难点：体会小乌龟为什么笑了。教具准备：课件、动物头饰课时按排：一课时教学过程：一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁？发生了什么事？小乌龟为什么笑了？让我们一起走入“快乐读书屋”看看。二、初读感知，自悟解题。１.自由读课文，圈画生字。２.小组同学合作识字。

2、３.默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？４.小组内交流，小乌龟为什么笑了？小乌龟是怎条一个人？（全班汇报）５.说说你从课文中学到了什么？三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。１.同桌对话练习。在全班分角色读。（学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了！”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地说：“谢谢！”“谢谢！”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。）２.学生戴头饰分角色表演，大家评价。四、拓展延伸小乌龟被人误解了，该怎么办？说说你在生活中听到的，看到的或者是亲

3、身经历的别人误解你的事，你会怎么办？附送：2019-2020年一年级语文下册小企鹅和妈妈1教案沪教版学习目标：1．认识本课生字10个。2．积累词语9个。3．正确朗读课文。4．培养观察，激发想像。重点和难点：1．认识本课生字10个。2．培养观察，激发想像。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1．师：在我们居住的地球上，有个地方是最寒浴的，到处冰天雪地。出示“南极”，学习“极”。2．师：今天老师就带大家一起去南极探险，好吗?看录像：南极3．师：你看到什么?学生交流。出示“企鹅生适在冰天雪地的南极。”指导学生朗读。4．师：南极是十分神奇的。企

4、鹅眼中的南极又是怎样的呢?5．齐读课题。二、整体感知1．听课文录音，思考：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢?2．出示课文第二小节。学习“柔软”3．齐读句子，在朗读过程中理解“褶皮”三、重点学习课文3—7小节1．当妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，第一眼看到的是怎样的世界呢?再读课文3—7小节学习课文。2．反馈学生自学生字的情况：注意“惊”是后鼻音。“欣赏”的“欣”是前鼻音，复习“欠”字旁。3．反馈学生圈划的句子。指导朗读：(1)“哦，这天，这天多么好看!”小企鹅惊喜地赞叹着。(2)“哦，这地，这地的颜色真美丽。”小脑袋摇晃着说。（读出赞美

5、的语气。）4．小结。选你喜欢的一句话把它读好。分角色朗读。(同桌演示)5．那么这世界是否就是由蓝色和白色组成的呢?读读妈妈的话，学着它的样子来告诉妞妞。‘师生共读8、9小节。学习“闯、非”。读“闯闯”。注意轻声6．男女生对读。7．展开想像，说一说：小企鹅长大了，出去闯的时候，他还会看到些什么呢?小组讨论。交流。三、复习巩固1．“惊”做一字开花游戏。2．师：你能读读他的名字吗?柔软、温暖、脑袋、绿色、蓝色、摇晃、惊喜、欣赏、闯闯、非常四、描写“柔、极、软、欣”四个字。1．教师指导“柔”，注意上下结构。2．学生书写，教师巡视指导。五、课

6、外拓展搜寻有关南极和南极动物的小知识，进行交流。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页