2019-2020年一年级语文下册 四单元 要下雨了教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级语文下册四单元要下雨了教案人教新课标版教学目标1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排2课时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)二、初读课文，学习生字1．借助拼音课文，把生字圈出来。2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)3

2、．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。)三、朗读课文，了解文意1．指名分自然段读课文。2．看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。)3．抓住重点句，指导朗读课文。(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)(引导学

3、生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)四、课后延伸，练习背诵1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2．练习背诵自己喜欢的部分。五、课堂作业设计1．口头填空。(1)要下雨了，燕子()(2)要下雨了，小鱼()(3)要下雨了，蚂蚁()(4)要下雨了，天气()2．读读说说。例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着()!正忙着()!蚂蚁搬东西第二课时一、复习检查1．背诵自己喜欢的段落。2．出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1．小组交流记字方法。2．说说识记方法。(1)读生字。(开火车接读生字)(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)三、指导书写(重点指

4、导三个双人旁的字)四、展示评价五、课堂作业设计1．看偏旁写字。口：()、()、()彳：()、()、()2．读句子，加标点。(1)是要下雨了吗()(2)我正忙着捉虫子呢()(3)天气很闷()板书设计16　要下雨了吗　坡　割　闷　伸　喊　潮　往吧　　　　　　　　　　　　　很虫　湿　虫　消　搬　阵　哗　得附送：2019-2020年一年级语文下册四季的歌1教案鄂教版教学目的:　　　知识与能力：　　　　1.学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。认识2个偏旁“春字头、折文”。　　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　　过

5、程与方法：　　　　1.采用读中感悟、想象，突破难点；　　　　2.采用多种形式的读激发兴趣。　　　情感、态度与价值观：　　　　通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。学习重点：　　　　学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。学习难点：　　　　读中感悟四季的美好和四季的特点。教学时间：2课时教学准备：卡片　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　　1.学会4个生字，正确书写，会认8个字。　　　2.初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。　　　3.初步感受大自然的生

6、机，体验生活的美好。　　教学重点：　　　　学会4个生字，正确书写，会认8个字。　　教学难点：　　　　通过对课文的学习，读中体会春季的特点。初步感受大自然的生机，体验生活的美好。　　教学过程：　　一、创设情境导入：　　　　小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们，四季美吗？（利用挂图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。）你最喜欢哪个季节？　　二、范读

7、课文：　　　　下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。教师声情并茂地范读课文。好听吗？　　　　想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。）　　三、初读课文：　　　1.翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。　　　2.四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。　　　3.（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。（指名读、开火车读、齐读）　　　4.读课文中的词。　　四、熟读课文：　　　　读准了生字，再读课文一定比刚才读得好，请大家