2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版

2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版

ID:47135175

大小:78.00 KB

页数:6页

时间:2019-08-10

2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版_第1页
2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版_第2页
2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版_第3页
2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版_第4页
2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版_第5页
资源描述:

《2019-2020年一年级语文下册 古诗两首二2教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年一年级语文下册古诗两首二2教案人教新课标版教学目标:   1、有朗读古诗的兴趣,能从诗中感受到夏天的情趣。   2、认识"所、牧"等12个生字,会写"诗、林"等6个字。   3、正确、流利、有感情地朗读,背诵两首古诗。教学重点:   1、学习生字词。   2、能有感情地朗读古诗,通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点:    培养学生的想象力和热爱大自然的感情。课前准备:生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐教学时间: 两课时教学过程:第一课时  学习古诗《所见》。  正确、流利、有感情地朗读古诗;通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱。

2、 一、激趣导入。   1、沈老师知道,咱们班的很多同学学过很多的古诗,也会背很多的古诗,谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听?(指名背诵)    --展示学生平时的古诗积累   2、揭题,释题。     齐读课题。"所见"是什么意思?你知道吗?(指名说说)     小结:所见--所看见的事物(东西)   3、出示课文插图投影:     《所见》这首诗,写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图,你能用几句话说说你看到了什么吗? 二、初读课文。   1、出示小黑板:预习"三读"法:     一读:读准读通课文。(大声朗读)     二读:划出生字,记住字形(不出声音默读)     三

3、读:读懂句子,学会提问。(轻声读)   2、请同学们用我们学古诗的"预习三读法"来预习一下课文。     把不懂的字、词、句子用横线加上"?"划下来。如:?   3、学习生字。    (1)、预习好了,你能把古诗中的生字读出来吗?(出示带拼音的生字)      自己练读、指名读、开火车读。    (2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)      自己练读、指名读、齐读。    (3)同桌对读,检查。 三、精读课文。   1、你能把这首诗流利地读出来吗?指名读(两名)   2、播放音乐,教师范读。     学生闭上眼睛听,初次感悟、体会诗句的意思。   3、学生练

4、读全诗。(4人组内合作朗读)指名1号做朗读汇报。   4、在4人组内交流:古诗写了画中的哪些景物?有不明白的地方吗?   5、全班交流。有什么不明白的地方?(教师相机解决问题)     预设问题:什么叫"振林樾"?(传遍了树林)     "意欲"是什么意思?(想要做什么事情)   6、理解诗意。    (1)出示课文插图。      A师指"牛与牧童"图问:这是怎样的一个情景?(牧童骑黄牛)      B放录音(牧童歌唱的声音)听!牧童高兴地唱起了歌,他的歌声怎么样?       牧童骑在黄牛背上,歌声在树林里回荡。出示诗句:牧童骑黄牛,歌声振林樾。      C齐读诗句。    (2)

5、、演示"牧童捕蝉"的动作及"蝉叫声"。说说第二句话的意思。      心想捕捉鸣叫的知了,马上站在树下一声不响。出示诗句:意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。      齐读诗句。    (3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗?(小组合作完成)       牧童骑在黄牛背上,歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了,马上站在树下一声不响。    (4)挑一句自己最喜欢的读一读。(指名读)    (5)多美的一首诗啊!让我们一起再来读一读(配上音乐)      齐读--指名读--男女生读 四、读诗想画面。   1、教师配乐朗诵,学生想象古诗描绘的画面。   2、教师引导学生根据画面背诵。(引背同桌对

6、背齐背)   3、从"林樾"、"蝉鸣"可以看出这首诗写的是什么季节? 五、写字指导。   1、出示生字卡片,用自己的方法记住字形。(指名说说)   2、说说你认为最好记的字是什么?你是怎样记住这些字的呢?   3、指导学生书写生字。     林:左边的木的捺改成点。     黄、童:中间一横要写长,其他的横要写短。     范写"黄"、"童" 六、编故事    学完了这首诗,你觉得牧童捕到蝉了吗?小小组里讨论一下,试着编一个故事。  七、课后作业。   1、有感情地背诵古诗。   2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来,或者画下来。第二课时学习古诗《小池》正确、流利、有感情地朗读古诗。  

7、通过朗读,培养学生的想象能力,想象出初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。 一、看图揭题,导入。   1、出示课件(课文插图)问:这是什么?   2、小池美吗?美在哪里?(指导看图,用自己的话说说) 二、初读感知。   1、自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。   2、同桌合作,试读课文。检查字音,纠正读错了字音。   3、指名两人组朗读汇报。 三、图文对照,理解感悟。   1、看课文插图,说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。