2019-2020年一年级语文下册 动手试一试教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文下册动手试一试教案冀教版教学内容：初读课文。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会15个生字，其中田字格上面的10个只识不写，认识一个偏旁，理解生词。3.初步明白认真思考，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：读通课文。生字词的朗读书写。教学难点：初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。教学准备：投影片。教学过程：　　一、初读课文，思考：　　　1.课文主要讲了有关谁的故事？　　　2.为什么要用这样的课题？　　　3.作者想告诉我们一个什么道理？　　二

2、、读一读。　　　　一杯水鱼鳞哎呀　　　　往外漫他俩答案　　　　实验科学家试一试　　三、回答问题，初步理解课文。　　四、指导读通读顺。　　五、生字指导书写。　　六、作业。　　　　课本上描红。　　七、课堂练习。　　　　《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。　　八、课堂小结。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学内容：细读课文。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会5个生字，理解生词。3.明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：1.

3、明白认真思考，亲身尝试的重要。2.初步复述课文。教学准备：投影片。教学过程：　　一、初读课文，思考：　　　　科学家给小学生做了个什么实验。　　二、学习1-4自然段。　　　1.朗读“如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。”这是为什么呢？　　　　看图，一个同学说了什么？另一个同学呢？　　　　请学生分角色朗读。　　　2.指导朗读。　　三、学习5-6自然段。　　　1.学生自由读，思考：　　　　玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的？　　　2.学生回答。　　　3.有感情朗读。　　　4.分角色朗读。　　　　反复诵读，深刻体会。

4、　　四、学习第七自然段。　　　　玛利亚到底是谁呢？请学生介绍一下。　　五、学习生字。　　　　学生自形分析字形，分别组词。　　六、课堂作业。　　　1.学习了这篇课文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。　　　2.课本上描红。　　　3.《习字册》上相应的生字仿写、临写。　　七、课堂小结。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时教学内容：巩固小结。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺的复述课文。2.复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。3.明白认真思考，亲身尝试的重要，初步懂得实践出真知

5、的道理。教学重点：复述课文；生字词的书写与朗读。教学难点：初步懂得实践出真知的道理。教学过程：　　一、有感情地分角色朗读课文。　　二、指导复述。　　　　科学家做实验，提问题　　　　两个同学的回答　　　　科学家的回答　　三、同桌互相尝试复述。　　四、请学生复述。　　五、分角色朗读。　　六、学生生字，学生分析字形，并口头组词。　　七、课堂练习。　　　1.用“如果……就……”“只有……才……”造句。　　　2.听写。　　　3.课本上描红。　　　4.《习字册》上的仿影、临写。　　八、课堂小结。附送：2019-202

6、0年一年级语文下册勇敢的孩子教案浙教版教学要求　　通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。　　理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉　　让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。　　教学时数　三课时。　　第一课时：初读课文，讲读第二节；　　第二课时：讲读第三节；　　第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。　　教学过程　　　　　　　

7、　　　　　　　　第一课时　　（1）导语　　　　小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）　　　　题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong敢gan　　

8、　　首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。　　　　再看第二个生字：敢，注意结构。　　　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。　　　　小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？　　　　哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）　　（2）讲读课文　　　第一节　　　　在读之前，我们先来看这一节中