2019-2020年一年级语文上册 阳光教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级语文上册阳光教案人教新课标版教学目标1.认识12个生字，会写4个字。认识“、”两种笔画和1个偏旁。“阝”2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.感受阳光的美好与宝贵。教学要点1.识字，写字，练习朗读。2.理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。教学准备生字卡片，配乐　教师可搜集一些表现阳光像利箭、像金线洒向大地的摄影作品。教学时间2课时教学过程第1课时一、激趣导入1、出示课件，太阳从连绵起伏的群山背后升起，由红彤彤变得亮晶晶。提问：太阳照亮了哪些地方。2.　太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲讲？（

2、引导学生感知：太阳给人类带来光明；太阳可以把衣服晒干；阳光晒在身上暖洋洋的；没有太阳，植物就不能生长等。）3.　今天我们学习的课文就是阳光。（板书课题：阳光。）学习阳字，认识“阝”二．初读课文，认记生字。1.自由朗读课文，，边读边画出不认识的字，自己想办法读准字音。(培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。)2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小

3、老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)要注意引导学生读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。可通过汉字构字特点或结合语言环境和插图引导学生认记生字。4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)6、齐读课文，检查字音。5、完成课后“读读说说”。三、学习1至4自然段。1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？2、太阳出来了，它有

4、什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)1)、汇报。2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)　　(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热情。)　(4)、男女生赛读第二自然段。　3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。　(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地

5、体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)　4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的。5、有感情地朗读1到4自然段。教后反思：第二课时一、复习生字词1、认读生字词。2、有感情地朗读1、2自然段。二、学习最后一自然段。指导朗读，评议。说说你对这句话的理解。三、有感情地朗读课文、背颂课文。1、齐读课文，注意有感情。2、评选谁读得最好。3、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉

6、，边想象边练习背诵。4、集体背颂。四、听歌《七色光》五、指导写字。1、学生观察，说说怎么才能写好这些字。2、展示作业，评议。本课写字练习中有两个新笔画，教学中首先要让学生明白它们都是一笔写成。为此，教师可准备一截彩色电线，先拉直，然后逐个折、摆出“、”这两个笔画。接着，教师范写，讲清起笔、运笔、收笔的轻重、停顿，学生练写笔画，教师注意巡视辅导，就共性问题再作讲解。最后，放手让学生自己描红、临写，教师注意巡视，个别辅导，就突出问题再作指点。读读说说。开火车说说带有日字旁的字。教师随意点一个学生组词　，比谁是组词大王。课外拓展。1.专题讨论

7、“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生用多种方式搜集材料并积极地参加展示、交流。2.了解和太阳有关的资料。作业：1、认真写本课生字。2、把课文美美地读给家长听。板书：　　　　　8　阳光　　　　　　　教后反思：参考资料：太阳对人类而言至关重要。地球大气的循环，日夜与四季的轮替，地球冷暖的变化都是太阳作用的结果。对于天文学家来说，太阳是唯一能够观测到表面细节的恒星没有太阳就不能杀菌，没有太阳，植物就不能进行光合作用。附送：2019-2020年一年级语文上册雨后的森林1教学反思语文S版这是一首非常优美生动的诗歌，共两句话。第一句写雨停了，

8、雨后蘑菇、木耳、红果、葡萄的样子；第二句写雨后的森林色彩美，森林是宝库。课文洋溢着童趣，有利于激发学生想象，让学生在学习实践中感受雨后大自然的美。本课的学习目标是：1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开