2019-2020年一年级语文上册 雪地里的小画家教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文上册雪地里的小画家教案冀教版教学设计思路用学生的生活经历导入课文后，读课文。在读课文中，教师由易到难地引导学生认识生字。在读课文的过程中感悟课文内容，引导学生由课文内容延伸到课外的生活，加深对内容的理解。教学目标（一）知识目标1．写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人旁儿”。2．正确认读十二个生字。3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4．了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养观察生活的习惯、激发热爱生活的感情。（二）能力目标1．正确认读十二个生字。2．借助汉语拼音朗

2、读课文，背诵课文。（三）情感目标了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养观察生活的习惯、激发热爱生活的感情。教学重难点培养观察生活的习惯、激发热爱生活的感情。教学媒体图片、多媒体课件、生字卡片。教学时间2课时教学过程一、激趣引入1．同学们下大雪啦，你喜欢在哪里玩？玩什么？（学生自由发言）2．师：瞧，雪地里来了一群小画家与大家一起玩儿了。（出示课题，生齐读课题）结合学生的生活经历，调动情感体验，创设情境，导入新课，为学习课文打基础。二、初读课文，交流体会，认读生字1．师：都有谁来了呢？（出示课件）她们在雪地

3、上画上了什么呢？（出示课件）大家猜一猜这些都是哪种小动物留下的脚印。小组内首先识字，互相评价，互相学习，互相比赛，调动了学生识字的主动性。提出这一开放性问题，目的是把学习的主动权交给学生，既有利于整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体会。2．初读课文，小组交流体会：你知道了什么？3．再读课文，画出不认识的字词，小组内学习。4．在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。去掉拼音读一读生词、生字。在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，是帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。5．指名读课文。三、再读课

4、文，感悟语言1．理解朗读第一句。师：下雪啦，我们的心情怎么样？引导学生联系自己在雪地上玩耍时的心情，读出欢快的语气。边理解课文边指导朗读，既使学生在读中领悟，又增强了朗读能力。2．理解朗读第二三句。师：这群小画家中有小鸡、小狗、小鸭、小马，他们在雪地上画下了什么？（指名读）（出示实物图片，比较看一看是否很像）指导读出小画家们的自豪感和愉悦感。想一想：这群小画家中还会有什么？他们在雪地上画下了什么？给学生创设充分的情境，让学生感受课文的奇妙。3．师：这么热闹的绘画场面，青蛙为什么没参加呢？你知道哪些冬眠的知识，告诉你的小伙伴们。给学生充分的想象

5、空间。4．指导背诵。小组之内朗读评价，再小组选代表全班朗读评价。师出示提示，引导背诵。四、课内延伸用我们自己的小手、小脚丫也来做一幅画儿吧。扩展学生的积极性，给学生创作的空间。五、指导书写生字1．师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。2．学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。注重培养学生的观察能力和审美意识。附送：2019-2020年一年级语文上册雪地里的小画家教案鲁教版一、拼拼读读。qīngzǎoqǐ,xuěhuāpiāo,běif

6、ēngchànggēwǒzuòcāo,nǎgèduǒzàibèiwō（）lǐ?miāomiāomiāo,shìzhīxiǎolǎnmāo.（）二、照样子按笔顺写。三、填空。“几”字共()画，第二画是()。“用”字共()画，第一画是()。“鱼”字共()画，第二画是()。四、抄词。几片____________用力____________飞鱼____________五、给音节加声母。()éi()òng()ǐ()éng()ā()éi()ān()iā梅用几成蛙为参加六、给音节加韵母。d()sh()m()y()ch()w()c()w()洞睡梅用成蛙参为七

7、、在正确的读音后面画√。八、读一读，记一记。梅花几个成为青蛙参加树洞小鸡小鸭小狗小马九、连线。鸡鸭狗猫猪马牛yājīgǒuniúmāozhūmǎ十、看图选韵母写在横线上。ǜ——ùié———éiuí——iíōng——ēngàn——àngǚn——ǔns____su____c____q____f____yèhúd____十一、把句子补充完整。1．小马会画()。2．我会画()。3.()会()。十二、朗读课文，背诵课文。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页