2019-2020年一年级语文上册 朋友 1教案 长春版

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1、2019-2020年一年级语文上册朋友1教案长春版教学目标　1.认识8个生字，会书写6个生字。学会一个新偏旁。　2.能正确、流利地朗读课文。　3.能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。教学重点、难点　认字和写字。教学准备　生字卡片。教学过程第一课时一、导入课文。生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。二、拼读生字，扫清朗读障碍。　1.认读

2、生字。　借助拼音读准字音和词语。　注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。　2.抽读识字卡片。　3.初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。　4.给生字组词，并练习运用。三、灵活多样，助复习。　1.玩听音拍卡片的游戏。　2.玩词语接龙游戏。四、做巩固练习。　1.读读下面词语。　2.选字填空。五、试读课文。六、作业：熟读课文。第二课时一、导入新课。这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。二、朗读课文

3、，复习生字。　1.出示生字卡片，学生认读。　2.自读课文，标明自然段序号。　3.找同学分段读课文。三、边读边理解。（一）学习第1自然段。1.读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读读这句话。2.学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。3.在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？4.学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事物，表示等同。书写时注意字的下半部分。（二）学习第2自然段。1.从树上下来的那个人是什

4、么样子？读一读描写他的句子。2.学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？（三）学习第3自然段。1.读躺在地上那个人的话，读懂了什么？2.撇下是什么意思？3.学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意思。书写时要注意笔顺。4.讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做？四、认认真真，学写字。本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字，指导书写时，重点指导“在”字的第三笔“竖”，提醒学生不要忘写。要写“是”字时，先复习“足”字，对比

5、观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄右宽，左小右大的特点。“玩”字书写时要注意王字旁的写法。“么”字的第二笔是“撇折”，提醒学生别写成“竖提”。五、完成活动与练习。　1.“连线成字后，读一读。”　2.读一读　3.选字填空。　4.说一说。附送：2019-2020年一年级语文上册朋友2教案长春版教学目标1.认识8个生字，会书写6个生字。学会一个部首，掌握“走”字的笔顺。2.理解文中的主要词语，知道“连忙、只好、笑眯眯、危急”等词语的意思；能区分“是、在”等词语的意思。3.喜欢读课文，能准确表现人物

6、对话的语气。4.能够在读懂课文内容，明白朋友之间要互相关心互相帮助，越是在危难之时越要挺身而出，进而对“伙伴之间应该如何相处”的问题有一个全面的理解。教学重点、难点：认字和写字。教学准备：生字卡片教学过程第一课时一、导入新课【3分】生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。二、拼读生字，少清朗读障碍。【15分】1.认读生字。（1）借助拼音读准字音和词语。玩耍(shuǎ)

7、有(yǒu)人停住(zhù)笑眯(mī)眯说(shuō)话好呀(ya)告诉(su)都(dōu)好（２）注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻音。2.抽读识字卡。在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。3.初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思；“告”本课指把事情说给别人的意思；“都”在本课是所有、总括的意思。4.给生字组词，并练习运用。三、灵活多样，助复习。【9分】1.玩听音拍卡片的游戏。2.玩词语接龙游戏。四、做巩固练习。【5分】1.读出下面词语玩具住处说话微笑告诉走路2.选字填空。你（）做

8、什么？它们都（）我（）好朋友。五、试读课文。【5分】(1)把这些字词放回到故事中。看同学能不能读准确。(2)找同学分自然段读一篇课文。其他同学听后评价