2019-2020年一年级美术上册 剪剪撕撕画画贴贴3教案 人美版

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1、2019-2020年一年级美术上册剪剪撕撕画画贴贴3教案人美版教材学情简析：本课旨在引导学生尝试工具媒体，用剪刀、纸、笔等通过撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。　　本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片，目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成一内容相关，体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。其中，马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了学生合作、共同学习提高的这

2、一思路。作业要求及欣赏作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。第1课时教学目标：1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。　2.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作及发表。教学具准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一

3、张纸。教学过程：教学随记栏一、导入：1.同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。2.这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。二、教师讲解：1.示范讲解师：我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？生：用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。师：撕纸艺术家真了不起。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？生：撕纸。师：手离得远一些撕行不行？为什么？生：不行，容易撕坏。师：问生你看我撕的这块像什么？生：随意答，你撕的那块像什么？——生说。2.用彩笔画、贴彩纸示范我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想

4、不想试试？（1）一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。（2）撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。（3）撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。3.师出示粘贴范画。师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。三、学生作业，师放音乐。四、作业展评：同学们，你们做得真好，我们开个小

5、画展好吗？板书设计：剪剪撕撕画画贴贴第2课时教学目标：1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。　2.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作及发表。教学具准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。教学过程：教学随记栏一、组织教学检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。二、复习导入教

6、师拿出上节课学生的作品，让学生欣赏，激发学生创作的积极性。让学生说说优点与不足。三、讲授新课1.教师拿出一张纸，通过折叠后，用一把剪刀剪出漂亮的剪纸作品。（激发学生学习的兴趣）2．欣赏一些折叠的剪纸作品：有对折的、三折的、四折的等等。让学生仔细观察后说说这些剪纸的区别以及在粘贴的时候，他们在色彩上有什么变化。3．折一折让学生学一学几种简单的折纸方法，在此基础上让学生充分发挥自己的聪明才智，折一折与老师不同的折叠方法。（学生体验折叠）4．剪一剪让学生根据自己所折的纸，自己运用剪刀，大胆的剪一剪，剪的时候注意留空等问题，并把自己剪好的作品粘贴到作业本上并用画笔添一添、画一画。四、学生制作五、教

7、师巡回辅导注意辅导学生剪纸的大小比例控制、和造型的美观。六、小结、展示学生展示自己的作品，发表对自己、他人作品的评议以及本次活动的感受。板书设计：剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸附送：2019-2020年一年级美术上册剪剪撕撕贴贴画画1教学实录人美版（一）魔术导入师：上课之前老师给同学们表演一个魔术（拿出几张手工纸），看看这几张普通无奇的手工纸能变化出什么来？（撕贴出美丽的夜晚小鸟在森林里气息的画面）。漂亮吗？生：漂亮。师：