一年级美术上册 剪剪撕撕画画贴贴3教案 人美版

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1、剪剪撕撕画画贴贴教材学情简析:本课旨在引导学生尝试工具媒体,用剪刀、纸、笔等通过撕撕、剪剪、画画的方法,大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来,从而体验造型活动的乐趣。  本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片,目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成一内容相关,体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。其中,马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术,开阔眼界及思路,提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了学生合作、共同学习提高的这一思路

2、。作业要求及欣赏作品的多元组合,为学生提供了可供思考、探究的空间,学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。第1课时教学目标:1.通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2.通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点:作品创作及发表。教学具准

3、备:剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。教学过程:教学随记栏一、导入:1.同学们,我今天给大家带来了一幅画儿,想看看吗?——想。2.这幅画面与我们平时的画面哪不一样?——平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的。二、教师讲解:1.示范讲解师:我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?生:用手撕的。用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲。师:撕纸艺术家真了不起。你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么?生:撕纸。师:手离得远一些撕行不行?为什么?生:不行,容易撕坏。师:问生你看我撕的这块像什么?生:随意答,你撕的那块像什么?——生说。2.用彩笔画

4、、贴彩纸示范我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试?(1)一张撕纸作品分几步?哪几步?——撕纸分3步,第一步随便撕一块纸,看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂。(2)撕的画面太小好不好为什么?——撕的彩纸不能过小,画面不好看。(3)撕碎的纸怎么办?随便扔吗?你有什么好主意?——constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~D

5、L/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保还可以再利用。3.师出示粘贴范画。师结:同学们观察得真仔细,今天我们用撕的方法来制作一幅非常好

6、看的画面。作业要求:可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们的精品屋中。三、学生作业,师放音乐。四、作业展评:同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗?板书设计:剪剪撕撕画画贴贴第2课时教学目标:1.通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2.通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方

7、法,运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点:作品创作及发表。教学具准备:剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。教学过程:教学随记栏一、组织教学检查学生课前准备情况,稳定学生情绪,准备上课。二、复习导入教师拿出上节课学生的作品,让学生欣赏,激发学生创作的积极性。让学生说说优点与不足。三、讲授新课1.教师拿出一张纸,通过折叠后,用一把剪刀剪出漂亮的剪纸作品。(激发学生学习的兴趣)2.欣赏一些折叠的剪纸作品:有对折的、三折的、四折的等等。让学生仔细观察后说说这些剪纸的区别以及在粘贴的时候,他们在色彩上有什么变化。3.折一折让学生学一学几种简单的折纸

8、方法,在此基础上让学生充分发挥自己的聪明才智,折一折与老师不同的折叠方法。(学生体验折叠)4.剪一剪让学生根

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