2019-2020年一年级数学下册 统计9教案 人教新课标版

《2019-2020年一年级数学下册 统计9教案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年一年级数学下册统计9教案人教新课标版教学目标：1.学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。教学难点：能够进行简单的统计。教学准备：统计图、统计表、作业纸。教学过程：一、导入：1.小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全班每个人都喜欢什么

2、动物呢？今天就请你做个小调查。2.出示动物，学生进行收集数据的过程。绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马3.提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。4.学生活动。二、探索新知：1.展示学生刚才初步统计的结果。（1）用数字表示的。（2）用学生的名字表示的。（3）用圆圈表示的。（4）用画对号的方式表示的。（5）用写正字的方式表示的。……2.揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。3.发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。实践活动（调查全班小

3、朋友们喜欢的动物）统计表：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马4.出示统计图和统计表。（1）通过小朋友们的统计，你能发现什么？（2）你可以提出什么问题？三、总结：1.日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？2.谈谈这节课你的收获。作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成95页练习十七的第1题。板书设计：统计统计表：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马课后小记：第二课时教学内容：完成练习十七的2——4题。教学目标：巩固本单元所学的

4、内容。教学过程：一、检查作业：1.小组互相交流自己调查的结果。2.展示几份。二、练习：1.第2题。（1）看图，明确题意。（2）先用自己喜欢的方法统计。（3）完成统计表及问题。（4）集体订正。2.第3题：计算（1）学生独立完成计算。（2）集体订正答案。3.第4题：调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。4.思考题：用三张卡片，可以摆出6种排法，请你试着摆出其他几种排法。三、总结：这节课你有什么收获？附送：2019-2020年一年级数学下册统计和可能性1教案北京版教学目标：1.知识与技能：经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性与数量多少有关。2.

5、过程与方法：培养学生通过实验获取数据、利用数据进行猜测与推理的能力；并能列出简单试验所有可能发生的结果。3.情感、态度与价值观：结合生活实际，体会生活中事件发生的不确定性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重点：学生通过试验、收集和分析试验数据知道事件发生的可能性是有大小的。教学难点：利用可能性的知识解决实际问题。教学准备：转盘、漂亮的贴画、多媒体课件，水彩笔。教学过程：一、创设情境，激趣猜测1.听故事，激发学习兴趣。(1)老师知道同学们最喜欢听故事,特意准备了一个《小猴子下山》的故事，想听吗？（动画播放:有一天，小猴子下山来。它看见玉

6、米地里的玉米结得又大又多，就掰了一个扛着往前走。走着走着，来到桃树底下，看见满树的桃子又大又红，就扔了玉米去摘桃子。小猴子棒着几个桃子走到一个瓜地里，它看见满地的西瓜又大又圆，就扔了桃子去摘西瓜。它抱着一个大西瓜往回走，走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的多可爱，就扔了西瓜去追小兔。）2.猜测：请同学们想一想，小猴去追小兔，结果会是怎样呢？学生猜测：它有可能追到小兔，也有可能追不到小兔。师：那追到的可能性会……很小。3.有些同学认为小猴不可能捉到小兔，有些同学认为小猴还有可能捉到小兔，只是可能性很小，看来，事情的发生不仅有可能性，而且发生的可能性还

7、有大、有小。今天这节课我们就继续来学习有关可能性的问题。（板书课题：可能性）4.出示：转盘，全是红色，你们看，老师转动它指针落到哪，会怎样？（一定是红色）全是蓝色，会怎样？（一定是蓝色、不可能是红色、一定不是红色）有红有蓝，又会怎样？（有可能是红色，也有可能是蓝色）落到哪的可能性大？红蓝黄，份额不一样了，指针落到哪得可能性大？是不是这样？我们做个试验。[设计意图：以学生喜爱的故事导入，符合学生的年龄特点和心理特点，能激起学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，为学生积极参与后面的学习活动打下基础。通过转盘的颜色变化，让学生感受事件发生

8、的变化，引出试验法，让学生亲自验证。]二、小组合作探究、验证1.试验准备。（1）介绍试验材料。师：你手中也有一个三色圆盘，这样转动它，等它完全停住才能