2019-2020年一年级数学下册 找座位教学片段 西师大版

《2019-2020年一年级数学下册 找座位教学片段 西师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年一年级数学下册找座位教学片段西师大版教师：今天我们还要来学习“找座位”。请看美术老师为我们设计的班级座位图。（出示本班座位图）学生：哇！真漂亮！1.认识全班座位平面图（1）介绍讲台的位置。（2）介绍组数（按照本班学生的座位图认识组数）。教师：从左起第1列是第1组，第2列是第2组，请第2组的小朋友站起来……请第7组的小朋友挥挥手……（3）介绍排数（按照本班学生的座位图认识组数）。教师：我们认识了组数，还要来认识排数。请看讲台后面这一排是第几排？学生：第1排。教师：哪些小朋友坐在第1排？请举手。××（该生坐

2、在第2排，他举起了手），你是坐在第1排的吗？学生：我不是坐在第1排，我是来回答第1排是哪些小朋友的。教师：那你说说第1排有哪些小朋友。学生：（略）（逐一认识其他排数）2.根据实际生活用不同的表述方法表述具体位置教师：我们认识了“组”和“排”。现在，我们每一个孩子在教室里都有自己的位置，谁能说说你在教室的位置吗？学生：我坐在第×组第×排。学生：我坐在××的前面，××的后面。学生：我在××和××同学的中间。学生：我在××同学的前面。3.“找座位”活动教师：同学们都能说出自己的座位，你能在图中找到自己的座位吗？（1）请一个小朋友

3、找座位。（把自己的照片贴在相应的位置上）教师：说说你怎样找到自己的座位的。学生：我坐在第5组第3排，这是第5组，从上往下数1排、2排、3排，这就是我的座位。（自己摘一个金苹果）（2）请这个小朋友后面的同学找座位。教师：你怎么这么快就找到自己的座位？学生：我在××的后面，所以我的座位在这儿。教师：你可真聪明！××的后面有这么多的位子，你怎么单坐那个位子呢？学生：我在××的后面，也在×××的前面。教师：那你能找出×××的位置吗？学生：略。教师：请×××把自己的照片贴在相应的位子，自己摘一个金苹果。教师：刚才3个小朋友用各自不同

4、的办法找到了自己在图中的座位，你们会找自己的位置吗？学生都举起了小手，跃跃欲试。……附送：2019-2020年一年级数学下册找规律3教案人教新课标版一、教材分析此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。素质教学目标：【知识教学点】让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。【能力教学点】培养学生初步的观察、概括和推理的

5、能力，提高学生合作交流的意识。【德育教学点】使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。二、设计理念兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的“六一联欢会”为主线展开教学，通过“布置联欢会场”──“填入场券”──“参加联欢会节目”（节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游

6、戏活动），使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。三、教学流程（一)欣赏中感知1.欣赏图片　今天我给大家带来一些美丽的照片，一起来看看吧！（课件出示：西湖边的“桃柳夹岸”、商店门口的彩旗等有规律的照片。）2.感知规律　这些图片美吗？美在哪？师小结：这些照片中事物的排列都是有规律的，有规律的事物多美啊，这节课我们就来找规律。【通过欣赏，学生可以初步感知到在我们身边有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的。同时也让学生感到数学就在我们身边。】（二）探究

7、中发现1.第一次探究六一节快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。瞧，他们正在布置会场呢！(屏幕出示未布置完的会场)看了这个会场，你想说些什么？是啊，这些彩灯、彩旗和彩花挂的时候是有规律的，小组讨论一下，有什么规律呢？(小组讨论后汇报)大家已经发现了彩灯、彩旗和彩花布置的规律，但这个会场还没布置完，如果继续布置的话，该怎样布置呢？下面我们就帮他们布置完吧!(学生汇报)【创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的生活活动之中，激发学生的探索意识。】2.第二次探究经过大家的努力，

8、看看我们共同布置的会场漂亮吗？(展示布置完的会场。)【将学生们自己的学习成果展现在他们面前，使他们体验到成功的喜悦，建立学习的自信心。】会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来。(课件演示10个小朋友手拉手跳舞，并伴随着“洋娃娃和小熊跳舞”的音乐。)仔细观察，跳舞的同学又是按怎样的规律站的？(音乐停，10