2019-2020年一年级数学上册 两个5是10、零 3教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级数学上册两个5是10、零3教案沪教版教学目标：【知识与技能】1.建立5和10的概念。2.知道5与10的关系，发展学生的数感。3.学会书写5与10，并注意书写工整。【过程与方法】通过两只手认识5和10【情感、态度与价值观】1.感受生活中处处有数学。2.了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。教学重点：掌握2个5是10，10是2个5。教学难点：5的写法。教学媒体：多媒体课件，田字格。课前2分钟：数数游戏。教学过程：一、 感知，揭示课题（谜语引入，激发兴趣）师：小朋友，我们已经认识了1~10各数，现在老师让大家猜个谜语：“说它小，它不小，说它大，又

2、不大，要问它是几？伸出你双手。”（“双手”两字在念时读重音）师：谁知道这个数是几呢？生：这个数是10。师：真聪明！这个数是10。刚才有很多小朋友，都伸出了自己的小手。（让学生举起自己的双手）师：伸出你的一只小手，数一数有几根手指？生：5根。（板书：5）师：看到1只手，想到1个几呢？生：想到1个5。师：对！我们每个人有2只手，那么2个5是几？生：是10。（板书：10）师：说得真好，今天我们学习的就是“两个5是10”。（板书课题）师：除了我们的两只手放在一起有10个手指，大家再想一想，我们身上还有什么放在一起是10呢？生：两只脚放在一起也是10。师：对！伸出1只脚，看见1个5，伸出2

3、只脚，2个5是10。生齐读：两个5是10。二、实际操作，掌握关系。1.掌握5和10的关系a.师：让我们闭上眼睛想一想，1只手和1只脚，可以用哪个数字表示呢？（5）一双手和一双脚，可以用哪个数字表示呢？（10）（出示指偶图书P12）师：这里共有多少个指偶呢？你是怎么知道的？（讨论，反馈）b.小结：1只手是1个5，2只手是2个5，2个5是10。2个5是10，我们还可以说10是2个5（板书：10是2个5）学生齐读2个5是10，10是2个5三、练习1.圈一圈(完成P12题3)先观察思考，这道题该怎么做？（5个指偶圈一圈）再独立完成。2.涂色练习（完成P13题4题5）让学生观察判断题意：2

4、组不同颜色的气球合在一起是10，然后将右边的气球每5个一组涂一种颜色，两组扎在一起。3.看图说话练习（完成P13跷跷板图）示范说：“左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。一共有10个小朋友。”也可以说“一共有10个小朋友，10是2个5，左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友。”2人一组在小组内说给大家听。（组内评价）4.书写练习（书写数字5和10）【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品，写字时要注意坐姿端正。正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。a.教师板书示范（1）5的书写（注意笔顺，写得圆润些。）（2）10的书写：引导学生观察10的字形，并说一

5、说10的结构：10是由“1”和“0”两个数字组成的，左边是“1”，右边是“0”。（3）教师示范，边写边讲解：写10要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”；先写“1”再写“0”，两个数字不能离得太远。b.学生在书上格子里独立书写5和10，教师作指导，优秀作业当场展示。四、总结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？作业设计：练习册P7写数，练习册P44板书设计：2个5是10教学反思：零教学目标：【知识与技能】1.通过学习使学生进一步理解零的意义。2.掌握6、7和0的书写。【过程与方法】通过情境图理解零的意义。【情感、态度与价值观】1.发展学生的语言表达能力和数学思维

6、能力，培养学生学习数学的兴趣。2.了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯教学重点：理解零表示的不同含义。教学难点：理解零的另外两个意义。教学媒体：多媒体课件，田字格。课前2分钟：数数游戏，复习2个5是10，10是2个5。教学过程： 一、创设情境，认识01.数数(出示幻灯)(1)师:（讲故事）星期天,小丁丁和小胖一起去公园玩,公园里的空气真新鲜。他们看到树上有一些鸟在叽叽喳喳唱个不停，小丁丁说：“我们一起来数数，一共有几只鸟》看谁数得又对又快。”小胖说：“行！”(2)(小丁丁顺着数)女生齐数:1.2.3.4.5.6、7、8、9、10(3)(小胖倒着数)男生齐数:10、9

7、、8、7、6、5.4.3.2.12.认识0(1)师:小胖数着数着，于是就顺手捡起了一块石头瞄准其中一只鸟“嗖”的一下扔了过去。还好那只小鸟逃得快，没被小胖瞄中。小丁丁看到小胖的举动非常生气，批评了他后还把小胖带到了自己家的平台上。师：请小朋友猜一猜，小丁丁把小胖带到平台上去干什么呢？(2)同学两人互相交流,(然后指名口答)。3.看书P14/图(1).(2)(1)师:对,讲得很好!请小朋友把书翻到第14页,(同时出示幻灯)鸟是人类的朋友，我们要爱护它们。你们看，我还为小鸟搭建了一个