2019-2020年一年级下册课文14《要下雨了》word同步练习

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1、2019-2020年一年级下册课文14《要下雨了》word同步练习一、给加点的多音字选择正确读音。kōnɡ　　　kònɡ空军(　　　)　　　　　空地(　　　)天空(　　　)　       空想(　　　)二、选择加点字的正确读音，画“√”。潮湿(shī　sī)　　  　山坡(pō　bō)消息(xiāo　xiào)　   下沉(cén　chén)三、看拼音，写汉字。         jiā                       ne1．五条鱼      上六条鱼等于多少条鱼       ?              mɑ                  

2、  yɑ2．你吃饭了       ？我早已经吃完了       。 四、填上合适的词语。(　　　)的天　　　(　　　)的蚂蚁      (　　　)的小鱼五、按要求完成句子练习。1．连词成句。(1)从他头上　飞过　小燕子________________________________________________________________________(2)小白兔　往家跑　加快步子________________________________________________________________________2．选择合适的词填空，并加上

3、标点。呀　呢　吗(1)小明去哪儿了(　　　)(2)你们吃饭了(　　　)(3)这儿的景色真美(　　　)六、回忆课文，正确填空。1．课文中的小动物有________、________、________和________等。2．小燕子为什么会飞得这么低呢？(　　)A．要下雨了，空气很潮湿。B．天气晴朗，空气好。3．小鱼游到水面上来了，因为(　　)A．水面有虫子吃。B．水里闷得很，它需要上来透透气。4．要下雨了，蚂蚁忙着干什么呢？请写一写。________________________________________________________________

4、________________________________________________________________________________参考答案一、kōnɡ　kònɡ　kōnɡ　kōnɡ二、shī　pō　xiāo　chén三、1.加　呢　2.吗　呀四、晴朗　快乐　自由自在五、1.(1)小燕子从他头上飞过。　(2)小白兔加快步子往家跑。　2.(1)呢？　(2)吗？　(3)呀！六、1.小白兔　小燕子　小鱼　蚂蚁　2.A　3.B　4．蚂蚁正忙着搬东西呢。附送：2019-2020年一年级下册课文14《要下雨了》word教案设计说明《要下雨了》

5、是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文内容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。课前准备1．课文插图、

6、关于本课的多媒体课件。(教师)2．本课生字小卡片。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示题目1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？2．观看动画。出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音。4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。二、初读课文，整体感知1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。2

7、．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。3．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。4．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？5．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。)6．再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。7．全班交流汇报。设计意图：让学生带着问题读课文，边

8、读边思考，初步感知课文，对课文有个整体的了解和把握。