2019-2020年一年级上册识字8《读对联》word教案

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1、2019-2020年一年级上册识字8《读对联》word教案［教学目标］知识与技能1.认识“冬、去、春”等12个生字，会写“心、鸟、关、竹”4个生字，学习笔画“”“”。2.正确、流利地朗读对联，了解对联意思。3.激励学生在生活中多角度识字，养成学生自主学习的良好习惯。情感态度与价值观让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。［教学重难点］1.了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。2.学习用不同的方法识字。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、新课导入1.同学们，你们知道什么叫对联吗?(对联就是我们经常说的“对子”，它由上联、下联及横批组成，一般贴在门上或挂在大厅里，是我国的一

2、种传统文化形式。)2.出示一组对子，大家一起读一读。风—雨天—地春—秋3.这些对子有什么特点？(相对。)师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，人们放鞭炮、穿新衣、吃饺子，还会在自家门口贴对联……今天，我们就一起动手把你们准备的对联都贴在墙上。4.各小组一起动手贴对联。二、学习对联师：老师也带来了三幅对联。1.出示第一副对联：冬去山清水秀，春来鸟语花香。上句叫上联，下句叫下联。在这副对联中，上下联是怎么相对的?（“冬”对“春”；“去”对“来”；“山清水秀”对“鸟语花香”。）2.读第二副对联，你发现了什么?(这是春节时写的对联，这样的对联，我们一般称为“

3、春联”。)3.在这副对联中，上下联是怎么相对的?(“爆竹”对“锣鼓”，“声声”对“阵阵”，“辞旧岁”对“迎新年”。)4.连起来读一读，你发现对联有什么特点?(字数相同，上下相对，内容上有联系。)5.读第三副对联，说说是怎么相对的。(1)上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。(2)这副对联在什么场合用最合适?(教育、鼓励学生努力、刻苦学习。)三、拓展活动1.让同学走下座位，读一读各组贴在墙上的对联，不认识的字互教互学。2.全班交流。读出你最喜欢的一副对联。四、指导书写1.出示会写生字，指名认读并口头组词。（如：心——关心。巧记：一

4、个锅里三个豆，一个在外，两个在里。）2.认识两个新笔画“卧钩（）”“竖折折钩（）”。3.按照书上的笔顺指导描红。4.你认为哪个字最难写，提出来。“竹”字的两横都在横中线上，且最后一画不是竖，是竖钩。5.学生在作业本上练写，师巡视，引正握笔姿势和坐姿。［教学板书］8读对联山清水秀——鸟语花香辞旧岁——迎新年声声入耳——事事关心［教学反思］春节是小孩子最喜欢的节日，不仅能放鞭炮，穿新衣，还能得压岁钱。但是对联知识很深奥，对于低年级学生来说不宜讲得过深，所以我把这节课作为口语课，让学生说一下自己过春节的感受，锻炼学生的口语表达能力。识字时，注重会写字的笔顺教学，并重点提示“竹”字

5、的最后一笔书写注意事项。学生在自由练写时，也能按照我的指导规范书写附送：2019-2020年一年级上册识字一《保护器官》word教案教学目标:1.巩固汉语拼音，借助拼音正确读课文。2.认识10个生字，会写5个字。认识新笔画“”(横钩)。3.能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中，了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。4.通过读课文，学会在日常观察中用眼看、用耳听、用鼻子闻，甚至用口尝的观察方法。教学重点：正确拼读课文，自主识字；了解一些器官的作用。教学难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。教学准备

6、:生字卡片、多媒体课件。教学过程:一、猜谜激趣，导入新课1.小朋友，喜欢猜谜吗？咱们来看图猜谜语，多媒体展示目、耳、鼻、舌、牙图片，先后出示有关这些器官的谜语，让学生看图猜谜语，多媒体及时鼓励、评价。谜语：（1）石洞里，一座桥，一头不动一头摇。（2）上下两对兵，守住洞门口；哪个进洞去，打得稀巴烂。（3）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。（5）一对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。2.引出课题，齐读两遍。二、拼读课文，寓识于读1.自主拼读：学生借助拼音自读课文，画出生字，反复拼读。2.多媒体展示课文，指名读一读，评一评，注意正音。

7、3.讨论交流：读了课文，你知道了些什么？通过交流，了解“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用，渗透保护意识。4.合作学习。分组自由配上动作朗读课文，相互交流，从读中体会各器官的作用以及“说”、“看”、“听”、“闻”、“尝”这几个表示不同动作的词。5.采用多种形式训练朗读课文，熟读成诵。6.美读课文。配上动作美美地诵读课文，从中感受语言文字美。三、创设情境，自主识字1.过渡语：小朋友，课文中有10个生字想和我们交朋友，愿意吗？谁来把你画出的生字念给大家听一听？学生念一个生字，多媒体及时在文中生字下面勾画