(秋)2019一年级语文下册识字二语文园地五教案新人教版

《(秋)2019一年级语文下册识字二语文园地五教案新人教版 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、(秋)2019一年级语文下册识字二语文园地五教案新人教版教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2.能力目标：通过读、背积累歇后语。3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。时间安排：两课时第一课时教学目标1．认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2．激发学生主动识字、词兴趣。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、趣味

2、识字。1、学生自由读生字。（教师正音）2、教师范读儿歌，学生跟读。3、从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）3、你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖……）4、集体齐读儿歌。三、我的发现。1、学生自由读词语。（2）教师范读，学生正音。（3）你们发现了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。）（4）小组再读词语。（5）集体读词语。四、字词句运用。1、区分青和清，再和在。（学生回答，教师指导）2、学生独立完成“选一选，填一填”。3、学生回忆音序查字法的过程。4、独立完成字典查字的练习。学生汇报。五、课堂总结。同学

3、们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、通过读、背积累歇后语。2、培养学生阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、阅读轻声词语。2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）二、日积月累。1、学生自由读歇后语。　　2、教师简介歇后语。　　3、你还知道哪些歇后语。（学生自由回答）4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？附送：(秋)2019一年级语文下册识字二语文百花园五教学设计语文S版　　【内容简析】　　“语文百花园五”共安排了五项内容，即“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”和

4、“能说会道”。语海畅游栏目安排了三道题，即“认一认，读一读”“汉字真有趣”和“词语接龙”。目的是通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母；复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点；通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣；通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。本次语文百花园还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的交际能力以及口头表达能力，懂得与人交流态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文明礼貌等。　　【设计理念】　　本次“语文百花园五”的教学通过创设情境，让学生在游戏中玩一玩、做一做、比一比，激发学生的学习兴趣，调

5、动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，寓教学于轻松愉快之中。　　【教学目标】　　１通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。　　２复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。　　３通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣。　　４通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。　　5培养学生的口语交际能力，懂得与人交际时态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文明礼貌等。　　【教学重点】　　1“语海畅游”第一题“认一认，读一读”。　　2“读一读”。　　3“能说会道”。　　【教学难点】　　

6、1“读一读”。　　2“能说会道”。　　【教具准备】　　1大、小写字母表2大、小写字母卡片若干3电脑键盘放大图4纸做的四间小屋子5多媒体课件或挂图。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学设计】　　第一课时　　一、导入新课　　小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信同学们在里面一定玩得很开心，也学到了不少的知识。今天我们到“语文百花园五”中去逛一逛吧!请跟我来。（放一段轻松愉快的音乐）　　二、走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）　　师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件或挂图——“字母宫”），我们来读一读题目。（生读题）　　１出示大、小写字母表，学生按字母表的顺

7、序开火车认读。　　２出示放大的电脑键盘图，让学生开火车认读。　　3学生分四人小组拿卡片互读互认。（每组26个字母卡片，分给四个学生）。　　4字母“找弟弟”。（手举大写字母卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在哪里?手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟在这里。）然后让学生读一读。　　三、来到“生字屋”（学习“语海畅游”第二题）　　师：穿过“字母宫”，咱们继续往前走吧!前面就是“生字屋”了（出示课件或挂图——“生字屋”）