2019(五四制)沪教版语文六上《祖父和我》word教案

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1、2019(五四制)沪教版语文六上《祖父和我》word教案【教学目标】1.能正确、清楚、有感情地朗读课文，初步了解朗读中的几种基本语调。2.在反复朗读的基础上，借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受文中浓浓的亲情。3.引导学生用孩子的眼光观察生活，发现生活中的美。【教学重点】学习多角度观察事物的方法，感受语言的生动、形象美。【教学难点】引导学生感受浓浓的祖孙情以及对自由生活的向往之情。【教学过程】（一）导入同学们，你们刚从童年走过来，一定有很多趣事让你们记忆犹新。哪位同学来给大家讲述下你记忆中最有趣最深刻的一

2、件事？（二）整体感知1.散读课文，小组内互相帮助解决读音问题。（教师板书落实，加深印象）闪烁（shuò）蚌壳（bàng）谷穗（suì）倭瓜（wō）腻（nì）遮（zhē）2.在散读课文的基础上，思考课文写了哪些内容？答：人物：年迈的祖父和年幼的“我”景：大花园事：童年和祖父在一起时的趣事（三）理解课文1、默读课文，划分段落。①、（1－2）：交待地点、人物。人物祖父和我地点大花园事件童年时我和祖父在一起的事②（3—7）：从不同的角度描述“我”家的“大花园”。问：作者花了很多笔墨写我家的大花园，这花园里有些什么？答：有各种

3、各样漂亮的不漂亮的小昆虫，有樱桃树、李子树与会“发光”的大榆树。从颜色、形状等角度描写景物，把景物写得更加生动形象。问：运用了用了哪些修辞手法？答：比喻，拟人。分析：（4）胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。（比喻，生动形象地写出了蜂子可爱的形象。）（7）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸……和沙滩上的蚌壳一样了。（“啸”拟人，生动形象地表现了风吹榆树的声音很响，体现了树大叶密的特点。“像蚌壳”比喻，生动形象地写出了榆树在阳光照射下金光闪闪的画面，使人产生联想。③（8—28）：详写祖父和“我”之间温情、淳美的生

4、动场景。第一层（8-9）：“我孩童时期学着祖父的样子劳作。第二层（10-23）：祖父教我辨别狗尾草和谷子的方法。第三层（24-28）：“我“对祖父的帮教态度马虎，热衷于玩耍，洋溢着率性而自然的童趣，展示了”我“与祖父之间的浓浓亲情。问：我和祖父都做了哪些有趣的事？答：趣事：栽花、拔草、下种、种菜、铲地、浇水。问:我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？答：祖父：慈祥、仁厚、宽容（我调皮、胡闹，祖父都不责备我；祖父对我并非放任自流，他也会适时叫我知识）我：顽皮、天真、可爱小结：至此，作者给读者展现了一幅充满情趣和温情的淳

5、美温馨的生活画面，用欢乐的曲调写出了祖孙间浓浓的亲情。④（29—33）：描写了园里的动植物自由自在的生存状态。大花园是“我”和祖父活动的生活环境，作者对园中景物的描写极具表现力，以小组为单位，找出29~33节中富有表现力的句子，并作简要分析。答：（29）太阳在园子里是特大的……叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。运用拟人修辞手法，句中“特大”、“特别高”两个词语能够看出孩子对花园的喜爱，也可以看出这是一个幼小的孩子眼中的世界，突出一切在孩子眼里都是活泼的，充满生活情趣的。（30）“花开了,就像花睡醒了似的……都是自

6、由的。”拟人、夸张，生动形象地描写了花繁叶盛、鸟飞虫鸣生机勃勃、自由自在的生存状态。（分析：这里的花草鸟虫都有无限的本领，一切都是自由自在的，令人向往不已！一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。作者借园中的景、物抒发着内心的情感，这何尝不是一种生命的呼唤呢！）（32）“那大团的白云，好像洒了花的白银……”比喻，生动形象地写出了白云的白、亮、近。（分析：写出了白云之白、白云之亮、白云之近！这些语句都是儿童真情的流露，透露着对自由的向往与热爱。小结：许多内容与前文呼应，描写了园里

7、的动植物自由自在的生存状态，流露作者对自由的向往和热爱。（一）朗读训练1.在这样一个生机勃勃、充满活力的乐园里，“我”的心情是怎样的？答：快乐、自由2.带着作者所希望表达的感情来朗读课文，注意语调、重音、停顿等。语言特色：自然、率真、朴素的孩童般的最纯真的，口语化的语言。（五）、中心思想：课文生动地展示了充满情趣的祖孙生活画面，写出了浓浓的祖孙之情，这里有美好的自然和自在的生存状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的热爱和向往之情。（六）、拓展与作业1.摘抄你最喜欢的段落、句子，并作简要分析。2.现在孩子的童年生

8、活也非常丰富，学弹琴、学画画、学游泳……与作者的童年生活相比，你更喜欢怎样的童年？附板书设计祖父和我萧红我：活泼、快乐、自由祖父：慈祥后花园：美丽、有生机附送：2019(五四制)沪教版语文六上《秋思教学设计》word教案武召娣一、说教材本节课的教学内容是张籍的《秋思》。用一课时完成，主要教学任务是引导学生说出《秋思》所表达的主要内容，体会诗人通