四年级语文下册 17 生命的壮歌教案1 苏教版

《四年级语文下册 17 生命的壮歌教案1 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《17生命的壮歌》（第一课时）教学目标：1．学会课后生字，正确、流利、有感情地朗读《蚁国英雄》。2.感受“蚁国英雄”的勇敢无畏，体悟尊重生命、敬重弱小的情感。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：学会生字，理解词语。1.自学：①学习课后相关生字，读准字音，想办法记住字形。②朗读课文，找出课文中不理解的词语，尝试联系上下文理解。2.组内轮流读生字，找出最容易读错或写错的生字并互相提醒；交流难理解的词语。3.全班交流易错的生字及难理解的词语。4.听写词语并订正。活动二：读准课文，感知课文大意。1.学生自读课文，思考：弱小、卑微的蚂蚁能称为英雄吗？文中哪些词句让你

2、感觉到小小的蚂蚁无愧于“英雄”的称号？找出来，读一读，想一想。2.小组就刚才的问题进行充分讨论，并读好相关的句段。3.班级交流，反复朗读。活动三：体悟蚂蚁的壮举，理解生命的价值。1.小组内练读课文，准备竞赛。（一） 导入故事1、范写生字“蚁”，齐读。2、看到这个字，你们最先想到的是什么？老师为什么把这个“蚁”字写得这么小？        结合出示卡片：（弱小）的蚂蚁3、继续板书：国英雄  齐读题目4、这是一个小故事的题目，初次看到这样的标题，你的脑海里出现过问号吗？把你的疑问告诉大家。（为什么要把弱小的蚂蚁称作是英雄？）板书：？（二）了解大意1、选择一种自己喜欢

3、的读书方式，自由读读《“蚁国英雄”》的故事，把故事读通顺、读正确之后，试着用自己的话简单说说故事的大意。2、指名试述故事大意，并结合出示卡片：草丛起火  蚁群被围  抱团突围  成功脱险。3、学生根据卡片提示，同桌间相互讲述故事大意。4、读了这个故事后，你觉得这是个怎样的故事？（感人肺腑、扣人心弦、震憾人心、可歌可泣……）这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗？（三）细读感悟1、默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。2、组织学生交流感受，结合进行朗读训练。（1）2.抽

4、号比赛朗读。【检测反馈】给“蚁国英雄”写一段颁奖词。板书设计：                        18、生命的壮歌火神肆虐              不松动分毫火舌舐动              不放弃岗位团结合作  勇于献身结合交流课件出示图及文字：可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。①引导学生抓住“并没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”、“突围”等处体会蚂蚁的团结勇敢，并练习朗读。②引导学生抓住“万万没有想到”、“竟”、“突然”等处，体会作者的惊喜之情，并指导朗读。③这里的“区区的弱者”指谁？（

5、蚂蚁）弱是与强相对而言的，现在处于强势，对蚁群的生命构成威胁的是什么？（大火）从文中找出表现火势强盛的句子，并练习朗读。（相机板书：火神肆虐）④火神如此肆虐，形势这样危急，可作为区区弱者的小蚂蚁并没有束手待毙，相反它们采取了结团逃生的方法。多机智的小蚂蚁呀！多勇敢的小生灵呀！让我们带着对它们的由衷赞叹，再次好好地读读这个感人的句子吧！（有感情地齐读出示的句子。）（2）结合交流出示：“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响，但是蚁团却不见缩小。”①引导学生抓住“火舌舐动”、“不断发出”、“爆烈的声响”等处体会火势的凶猛、形势

6、的危急；抓住“越来越迅速地滚动”、“不见缩小”等处体会蚂蚁的勇敢、坚定。（结合板书：火舌舐动）②指导朗读。（3）结合交流出示：“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”①说说这段文字为什么令你感动？（相机板书：不松动分毫  不放弃岗位）练习有感情地朗读以表达自己的感受。②结合理解“肝胆俱裂”。③从外层蚂蚁的壮举中，你体会到了什么？这里又一次出现了蚁国英雄，现在你对作者称蚂蚁为英雄还有困惑吗？你从这样的称呼中体会到了什么？（作者对蚂蚁的赞颂、敬佩之情。）  相机板书：团结合作、勇于献身④再读这句话，读出作者的赞颂、敬佩之情。3

7、、    学习了这则故事之后，老师还想让大家用上些词语形容蚂蚁，现在你们会用哪些词呢？出示卡片：（      ）的蚂蚁4、带着对蚁国英雄由衷的敬意再来读一读这则感人的故事。（四）    激情揭题1、师述：正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。2、板书：生命的壮歌  这就是17课的课题，让我们一起满怀深情地读好它。3、网上征文：故事结束了，你此时此刻的心情又是怎样的呢？内心又有何感受呢？同学们，无论是战争年代，还是和平时期，都

8、曾有许许多多英雄楷模涌现