四年级科学下册2.6动物的卵说课稿教科版

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1、《动物的卵》教案一、教学内容：小学科学教科版四年下册二单元第六课，在《动物的卵》这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。二、地位作用：本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。三、学情分析：学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。四、总设计意图：本课主要利用农远资源创设教学情境，解决难点，培养学生学习兴趣。通过学生对实物的观察，观看视频，增加学生的直观感受

2、和切身体验。以自己熟知的事物为基础，通过观察进行推测，并通过视频进行了解，这样对鸡卵的结构、孵化等有个基本的认识。教学目标：1、知识与技能：在观察中学生认识卵的一些特点，知道在一下条件下卵会发育成动物。2、过程与方法：采用实物和视频结合的办法观察研究动物卵的特点，通过视频了解经历小鸡的孵化过程，学生经历观察和研究的过程。3、情感态度价值观：培养学生乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和生生不息。（设计意图：本课课标的设计以三维目标为原则，理解概念，重视过程的体验，同时培养学生学科学的兴趣。）六、教学重点：卵的结构观察 小鸡的孵化过程七、教学

3、难点：了解鸡蛋各部分的作用八、课时：一课时九、课前准备：卵实物 课件十、教学过程：（一）、联系旧知导入：1、板书课题：动物的卵。2、师谈话：前几节我们学习了解了植物的繁殖方式，那么动物是怎样繁殖的呢？三年级时我们知道了蚕是由蚕卵发育而来的。（播放蚕卵视频）在自然界中许多动物是靠卵来繁殖的。引入卵的观察。（设计意图：以旧引新，利用农远资源视频观察蚕卵变成蚁蚕，引起学生的学习兴趣，为学生观察其它动物的卵做好铺垫。）（二）、动物卵的观察：1、呈现各种卵的图片（视频）学生观察形状、大小、颜色并进行研究。师提出：它们有哪些不同的地方？①形状：球形---- 椭圆形-

4、---   米粒形----  炮弹形----拓展：师提出：鸡卵的壳很脆一碰就破可为什么用力捏不破，与它的外形有关吗？学生研究后回答（联想到奥运会鸟巢  ：“蛋外壳呈椭圆形，即拱形，这种形状会将外界的力传递到整个外壳，因此用手捏鸡蛋时，即使有受力不均的现象，只要不是受力过大，外壳是不容易破的，这就好比桥梁做成拱形比做其他形状的承受力要大，还不只是这，因为力具有传递性。当你捏的时候，通过鸡蛋里液体把力传递给鸡蛋的其他地方，而鸡蛋壳是由碳酸钙构成的，有一定的坚固性” ） ②颜色：白色--- 绿色--- 橙色--- 黄色--- ③大小：鸭蛋鸡蛋燕欧蛋赤翡翠蛋鹌鹑

5、蛋杜鹃蛋戴菊莺蛋（通过视频与书上的排列顺序对号）（设计意图：通过看图观察学生对各种卵获得一个感性的认识，并对卵的外形进行探究）•   2、补充知识：动物的卵，产卵多少（视频）刺鱼只产80-100粒；鳑鲏产200-300粒；而鲢能产50万粒；草鱼产40万粒；鳗鲡能产1000万粒；翻车鱼(产卵三亿粒)、胖头鱼(产卵五十万粒)、黄花鱼(产卵三十万粒)。鱼类之所以大量产卵是为了增加存活后代的数量，尽可能广泛地散布母系基因。•   产卵最少的是美国佛罗里达的齿鲤鱼,在几天的产卵期中只产大约20个鱼卵。（设计意图：丰富学生的知识，增加学习兴趣。）（三）、卵结构的观察

6、：以鸡卵为例观察1、实物观察（放大镜）①生鸡蛋观察：在鸡蛋外面敲开一个洞观察；放大镜观察外面气孔；②敲开熟蛋看气室；切开鸡蛋认识各部分。2、视频观察：放图   蛋壳 蛋膜 蛋白蛋黄胚气室3、卵的各部分的作用：①在上面的观察时教师提出要学生对各部分作用进行推测。②以人生长为例说明作用：人需要呼吸，需要摄入营养等比对说明。鸡蛋各部分对胚胎发育的作用名称作用蛋壳坚硬：对卵内胚胎具有保护作用；有小孔：与外界进行气体交换膜防止营养物质流失蛋白供给养料和水份蛋黄提供营养气室提供氧气胚发育成小鸡（设计意图：利用农远资资源源制用视频创设观察情境突破教学难点。在实物、视频

7、的双重作用下，学生通过动手，动脑，观察分析，进行猜想、验证，提高学生学习的积极性，发挥课件的作用。）（四）卵的孵化：1、鸡卵的孵化条件：①种蛋②外界条件----温度湿度通风（视频）2、鸡蛋的孵化：（视频）3、资料：各种卵的卵化时间（视频）（设计意图：设计小鸡孵化的情境，学生亲历过程，发挥视频影像达意、声画传情的特点，突破本课的重点。）（五）、总结：概念：卵生  卵生动物（看书说明）（六）、拓展：课后研究：查阅资料研究青蛙卵的孵化过程，体会生命的生生不息。八：板书设计：动物的卵      卵的外特征      卵的内部结构      卵的发育参考资料：1、

8、远程教育资源在学校教育教学上的应用         2、远程教育资源应用案例3、