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1、有关研究生现代仪器分析课程教学改革的探索随着科学技术的发展和大型精密仪器的不断增加,如何培养学生,特别是研究生准确掌握和使用先进的仪器设备,运用这些先进的实验手段进行科学研究,对于培养研究生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,造就高素质人才,促进提高科学研究的水平极为重要。现代仪器分析是中医药院校药学研究生的必修基础课。近几年来,为了积极适应现代仪器分析的发展和教学改革的新形势,着眼于研究生素质、创新精神和创新能力的培养,本学科对现代仪器分析课程的理论教学和实验教学两方面做了改革和实践,构建了现代仪器分析教学的新体系,并取得了良好的预期效果。1研究
2、生现代仪器分析理论教学的改革现代仪器分析作为一门随科学发展不断更新的课程,其分析原理、仪器应用均在不断更新,课堂上除了传授书本上已有的知识外,还要让学生及时了解和掌握现代仪器的发展现状。比如现代仪器的发展越来越趋向于多元化和大规模联机化,往往一个实验室内装配有从工艺流程的探索到初产品的制备、分离、提纯、分析等一系列的仪器,这些仪器大多不是应用同一种技术进行操作和控制实验的,这就意味着现代仪器分析的发展所涉及的技术范围越来越广,远远超过了以前仪器分析所涉及的范围,因此教师在现代仪器分析的教学中就不能只侧重于某一技术,而忽略其他新产生的或是新关联的技术,
3、让学生在有限的时间内既掌握书本上的知识,又了解现有的发展,对知识有全面系统的掌握,这是教师进行现代仪器分析教学的难点。1.1把多媒体引进现代仪器分析的课堂教学在现代教学当中,传统的一支粉笔一张嘴,上课从头讲到尾的教学形式已不再适用,而多媒体以其声、形、景、动、静结合等多样的表现形式,大容量、超时空、良好的启发性和易接受性等特点,已广泛地渗透到现代教学中。通过多媒体教学,可以把抽象、深奥的微观过程、仪器的外观与内部构造、运行原理、发光原理等书本知识,转化为制作多媒体课件,形象直观、图文并茂、情景交融、有声有色的计算机辅助教学课件,形成了一种文、图、声、
4、像并茂和人机交互的教学方式,让学生通过多种感觉接受知识,使课堂变得更加生动活泼,更有利于学生对知识的获取与记忆。同时,还节省了教师板书的书写时间,使授课的信息量加大,知识容量扩大,优化了教育过程,提高了教学质量和教学效率。另外,在多媒体辅助教学的过程中,利用计算机的模拟功能,实现实验室进课堂。每个学生可通过模拟的实验室课件进入虚拟实验室,反复地在仿真软件上进行仪器操作,这样不仅可以形象地理解仪器分析的基本原理,而且能通过自己亲身的仿真操作,获取直观的感性经验,掌握仪器操作要领,节约了实验成本,而且可以有效缓解现代仪器分析实验课程开设有限、所用仪器水平
5、相对较低、大型新型仪器数量不足等不利条件,极大提高学生的学习兴趣,使其对所学知识有更深入、更直观的理解和掌握,拓展学生的学习视野及知识面,提高学生的综合素质。1.2探索使用PBL教学法及其他先进的教学方法在现代仪器分析课堂教学中,内容与时间的矛盾尤为突出,必须打破一言堂、满堂灌等传统教学模式,采用现代教学方法和手段,通过课堂多媒体教学讲授、演示、提问、讨论和课外讲座等多种形式,突出重点,突破难点,明辨疑点,把教师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来。PBL(problembasedlearning)法,也称作基于问题学习法,强调以学生的主动学习为主
6、,学生通过合适的问题情景,从而发现问题、分析问题、解决问题,要求学生的能力在探知中升华,在锐取中创新,可以采取自主探究和团队合作方式,最终提升学生的多维能力,包括理论联系实际解决问题的能力、团队合作的能力、应对变化的能力、终身的自学能力、自我评价的能力和良好的沟通能力等,这些都是目前用人单位所重视的。基于PBL法,可以采取以下一些手段促进理论教学。(1)提供络教学第二平台,创建分析化学课程站。除了多媒体课件、讲义等常规内容外,还提供大量的课外学习资源及链接络,进一步拓宽专业视野,增强学生专业能力。(2)查阅文献、写综述,并制作PPT进行全班答辩。由于
7、学生对科研了解不多,通过查阅文献就某种分析方法撰写综述,可以让学生了解该方法的应用,加深对书本知识的理解,培养学生查阅文献、组织材料的能力,初步掌握科技论文的结构及书写方式。完成PPT制作并答辩,可以锻炼学生文字处理的能力,并检查学生知识消化与否和抗应变的能力。(3)拆装废旧仪器。可以加深对所学知识的理解,培养学生的动手能力。其他现代教学理念还包括启发式开放教学,学教并重(blendinglearning),STS(science-technology-society)教育,建构主义教育等,可以选择其中一种或几种加以尝试。2研究生现代仪器分析实验教学
8、的改革2.1更新实验内容,调动学生实验积极性,培养学生的综合能力合理设计现代仪器分析实验内容,对调动学生积极
