二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二7.5游动物园教案冀教版

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1、游动物园教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第88页、89页，综合实践活动。教学提示结合本单元内容，教材设计了“游动物园”的综合与实践活动。呈现了小朋友们游园的情境，图中蕴含着9中动物和许多数学信息以及5个要解决的问题。本节课的主要目标是帮助学生在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。教学时，要让学生观察、了解图中有哪些数学信息，提出了哪些数学问题，先让学生独立完成再交流。让学生联系生活实际思考问题的解决方法，感受数学与生活的密切联系，激发学生爱生活、爱数学的热情。教学目标知识与技能：会在具体的情境中选择游泳的数学信息，并运用所

2、学知识解决简单的数学问题。过程与方法：结合具体活动，经历观察情境图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。情感态度与价值观：体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。重点、难点教学重点：在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。教学难点：能综合运用所学知识来解决实际问题。教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、创设情境，谈话激趣师：小朋友们，你们喜欢什么动物，谁能来跟大家说一说？生1：我喜欢大象，它好有力气还很温和。生2：我喜欢猴子，机灵可爱……生3：我喜欢小兔子，它很活泼可爱……师：今天老师就带大家去动物园玩一玩

3、好不好？生：好！（板书课题）【设计意图：通过师生亲切对话，给学生创设一个模拟的游动物园情境，为后面的教学做好铺垫。】二、观察发现，探索交流1.师：小朋友们，请你们仔细观察这幅情境图，说一说，你从中了解了哪些数学信息？生1：成人票10元，儿童票8元……生2：小火车有4节车厢，每节车厢可以乘坐8人……生3：熊园有棕熊24只，黑熊6只……2.师：现在我们和图中的小朋友们一起去游园吧！我们从哪里开始呢？生：先买票！师：是啊，我们看看买票的情境图，你能帮小朋友们解决这个问题吗？50元够这些人买票吗？讨论一下，再算一算吧！生：一张儿童票8元，5个小朋友

4、需要5×8=40（元），40加上老师的一张成人票需要50元，所以50元买票够了。师：这些小朋友要坐火车游玩，我们也一起去吧，从小火车这里，你又获取了什么信息？生：小火车有4节车厢，每节车厢可以乘坐8人……师：你能提出时很忙数学问题？生：这列小伙车一共可以乘坐多少人？师：下面情小朋友们独立解决这个问题吧！（学生独立解决问题，并交流）3.图中还有很多有用的数学信息，你能选择其中的信息，提出数学问题吗？生：动物园里有20只鹅，5只仙鹤，鹅的只数是仙鹤的多少倍？师：非常好，你能解答这个问题吗？生：20÷5=4，鹅的只数是仙鹤的4倍。……【设计意图：

5、让学生独立思考，观察体验，从图中发现自己感兴趣并且有用的数学信息，并提出数学问题，然后运用所学知识解决问题。】三、实践拓展，练习巩固。1.口算4×73×96×79×28×58×74×79×75×55×32.填空（1）81是（）的9倍，3个（）的和是18.（2）8×5+8改写成乘法算式为8×（）。（3）5的6倍是（），把35平均分成5份，每份是（）。735÷73.小汤姆发现了传说中的糖果屋，可是他必须把所有的灯都点亮才能进去哦！36÷95816÷2428÷4答案：1.401842272825632856152.（1）96（2）6（3）307四

6、、达标反馈1.将下面的算式按得数从小到大的顺序依次排列。7÷116÷448÷672÷854÷9_________＜_________＜__________＜__________＜_________＜_________2.喜欢吃西红柿的有8人喜欢吃土豆的有16人喜欢吃土豆的人数是喜欢西红柿的几倍？二五一十三八二十四六九五十四七八五十六3.帮母鸡妈妈找到她的蛋宝宝吧！5×23×86×97×8答案：1.16÷4＜54÷9＜7÷1＜48÷6＜72÷82.16÷8=2五、课堂小结师：这节课我们一起去了动物园游玩，小朋友们高兴吗？你从中有什么收获呢，来

7、跟大家说说吧！生1：我们用乘除法解决了很多数学问题。生2：我们还会自己选择数学信息，并提出问题……六、布置作业1．在里填上“＞、＜或＝”3×75×67×84×94×63×82×51×86×87×725÷530÷62.有8辆有32辆公共汽车的数量是小汽车的几倍？我每天吃的害虫数量是小鸟的3倍。我每天吃9只害虫。3.小青蛙每天能吃多少只害虫？板书设计游动物园1.5×8+10=50（元）2.8×4=32（人）3.4×4=16（条）4.6×7=42（个）教学反思本课是在学完表内乘除法之后安排的一节实践活动课，让学生通过一个虚拟的游动物园的情境，进一

8、步完善乘除法意义的认识和理解，更熟练地运用表内乘除法解决实际问题，能够自己从实际情境中发现数学问题，并用语言完整的表述出来，通过小组合作等方式分析问题并解决问题。1. 重视学生思