资源描述：
《三年级英语上册 Unit 2 How are you教案 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Howareyou 【教学目标】 （一）知识技能目标： 1.懂、会读、会说hello,hi,goodbye,bye,Iam,you 2.听懂句子Howareyou?I’mfine.Goodbyetoyou. 3.知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人 道别。 （二）运用能力目标： 1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 （三）素质教育目标：
2、 1.学习做一个有礼貌的人。 2.进一步了解人与人之间问候的重要性。对用英语参加互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 【教学重点】 1.熟练掌握下列单词hello,hi,goodbye,bye,you 2.能听懂、会说、会读以下句子： Howareyou? I’mfine. Goodbyetoyou 3.会说唱本单元的英语童谣《HELLOHELLO》 【教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.知道见面如何向对方问好，做简单的
3、自我介绍，会用英语向别人道别。 3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 【教学意图】 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 【教具准备】 1.教材相配套的教学录音带。 2.教材相关人物的面具或头饰。 【教学过程】 Step1.Warming-up 1.T:Hello，boysandgirl. T:Hello,Lucy. S:Hello,teacher. T:Hi,Billy. S:Hello,teacher
4、. …… (设计说明：教师在上课伊始,走到学生中间和大家一起就上节课所学的知识做简单的FreeTalk，这样可以取消学生上课的紧张情绪，同时还使学生的听说能力得到培养。) 2.教师把班级的同学分成两个大组，分别命名为GroupHi和GroupHello.教师要求学生起立站成两队，GroupHi的第一个学生走到GroupHello的第一个学生面前，对他说：“Hi,I’m…”GroupHello的学生回答。然后说Hi的学生说：“Goodbyetoyou.”回到自己的队尾。再由GroupHello的第一个学生走到GroupHi的
5、第一个学生面前，对他说：“Hello,I’m…”对方队员回答后，这个学生说：“Goodbyetoyou.”回到自己的队尾。如此循环，直至两队队员都完成一次问答，看看哪个组最先完成比赛。 （设计说明：让学生在轻松愉快的游戏中复习所学，同时引出了本课的新句型Goodbyetoyou，培养了学生的竞争意识，鼓励学生保持学习英语的兴趣和信心，积极参加语言实践活动。） Step2.Presentation 1.教师把课前准备好的几个卡通人物的图片拿出来，老师每拿一张就模仿他们的声音跟小朋友打招呼。如：Hi,I’m天线宝宝.Howar
6、eyou? Hello,I’m奥特曼.Howareyou?并逐个在说完goodbye/bye之后消失。教师可以告诉学生，他们消失是因为他们向同学们打招呼，可大家没有做出相应的回答。那么你应该如何做出反应呢？学完本单元你就知道了。 （设计说明：创设真实的语境，让学生从中接受语言信息，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，充分调动学生的求知欲和好奇心。） 2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生边看挂图，边听录音。 听第一遍录音的时候，教师要求学生保持安静，适应录音里的声音。听完后，要求学生再听第二遍录音，并且记住
7、录音里几个学生说话的顺序和内容，看看哪个学生记得最多最全。听第三遍录音的时候，听一句暂停一次，让学生一边指着说话人的画面一边重复。 （设计说明：教师在这个过程中要对句型中出现的新单词进行教授，特别是这些单词的发音，例如教师可以对学生说，医生叫你张嘴巴，你张大嘴巴are。教师夸张地示范单词are的发音。然后一边出示卡片，一边示范读单词，学生跟读，个别抽读。教师逐一举卡片how、are并连读，引出单词you，同时出示单词卡片you。手指单词教读you，you，you，然后让学生同桌两人手心向上指向对方，练习说单词you。） 3.
8、教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生边看挂图边听Lingling和Sam之间的对话。 听第一遍让学生说说是谁在向谁问好，听第二遍录音时，听一句暂停一次，让学生重复。在听到Howareyou？时，老师要告诉学生这也是一种问好的方式，回答时要用I’mfine
