三年级英语上册 module 1 unit 2 how are you教案 外研版

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1、Module1Unit2Howareyou?教学目标：知识与技能1、能听懂并说出问候语Goodmorning，并能运用它进行对话。2、基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.并能和别人进行问答练习。3、基本能唱出英文歌曲HelloHello。4、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演过程与方法1、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用English语言的乐趣。2、通过机械性操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。情感目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱

2、歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。文化意识：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式，对学生进行日常行为礼貌教育。教学重点:能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou教学难点：注意thank中th的发音/θ/。教学准备：单词、句型卡片、动物图片、录音机、多媒体教学课时：1课时教学过程：Step1Warmer1、伴着音乐老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“

3、Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Verygood!Welldone！”或“Cleverboy/girl!”2、Revision用英语告诉学生:I’mWangLinzhen.3、师生、同学之间用Hello,I’m…问好。Step2Presentation1、拿出钟表，看看时间，然后做出刚起床的动作，对学生说：Goodmorning！让学生猜猜意思，试着回答。师与几个学生问好，然后与全班问好。通过对话，引出“Howareyou？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生

4、回答：I’mfine,thankyou.与学生练练，适时指导。板书课题：Module1Unit2Howareyou?2、告诉学生:今天早上我们的朋友Sam刚一起床，他的两位奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？他们跟Sam说了什么？那就让我们一起去看看吧！Let’shavealook.Listentothetape（picture1）,listenandpoint.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想图中的小朋友都在说什么？）thenanswerthequestions:1)Whoarethey?2)Whatdi

5、dtheysay?听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和Sam时，可以拿出准备好的图片说：Yes,theyareabirdandSam.当同学答出小鸟和Sam问候时，可以举起图片，学着小鸟和Sam的声音说：Yes,thebirdsaid:Goodmorning,Sam./Samsaid:Goodmorning！板书句型：Goodmorning.   Goodmorning！    并利用写好的句型卡片教读。请学生试着读。3、Nowlet’slistenagain（picture2）,andthentellme:1)Whoarethey?2

6、)Whatdidtheysay?听完后，找同学回答，当同学答对小狗和Sam时，可以拿出准备好的图片说：Yes,theyareadogandSam.当同学答出小狗和Sam问候时，可以举起图片，学着小狗和Sam的声音说：Yes,thedogsaid:Howareyou,Sam？Samsaid:I’mfine,thankyou.板书句型：Howareyou？I’mfine,thankyou.学生试读，着重强调thank的发音（看口型），并示范和领读。4、Listenandrepeatfor3times.可让个别学生展示，奖励。5、Readin

7、groups（Helpeachother）,andthenactitout（戴头饰），奖励小组.Step3Practice1、Part3Teacherandastudentdoformodel.thenplayagame(会话接龙)。第一个先说完的小组算优胜。2、Game请四个学生到教室前，一名同学出场用布蒙上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用“Howareyou?向该学生问好。该学生要试着猜出说话的是谁并上前用“I’mfine,thankyou.”回答。如果猜对了，全班说“Yes!”如果猜错了，全班说：“No!”然后继续猜。3、连锁问

8、答游戏4、SingthesongT:Wouldyouliketolearnanewsong”Hello!Hello!”Leadtoread.,thenplaythetape，listenandsingtog