【教学设计】《景泰蓝的制作》（语文苏教版必修五）-1

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1、《景泰蓝的制作》教学设计本课时编写：昆山柏庐高级中学昌晶晶教材分析:本课是苏教版高中语文必修五第一专题科学之光中“美丽的创造”中的第一篇课文，是一篇典型的说明文，重在激发学生学用科学的兴趣和热情。这篇文章以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。教学目标：【知识与能力目标】1、在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程；2、学习课文多种综合运

2、用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 【过程与方法目标】1、明确学习要求；2、点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读兴趣； 3、讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。【情感态度价值观目标】了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。教学重难点：【教学重点】以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 【教学难点】本文的多种说明方法。教学课时：二课时课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查到网上或图书馆搜集有关“景泰蓝”的文字和图片资料，弄清“景泰

3、蓝”制作历史、名称缘由、产品特点、发展状况等。教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入：现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》。大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。下面，我们就来欣赏几幅景泰蓝的照片。那么，这么美丽的景泰蓝是怎样产生的呢？今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！【设计意图】让学生先对景泰蓝有一个直观的了解，提高阅读的兴趣。二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。（1894—1988），江

4、苏苏州市人。我国现代著名的作家、编辑家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。早年曾主编《小说月报》，代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》《一篇宣言》《多收了三五斗》《夜》。【设计意图】带领学生回顾叶圣陶的资料，了解作者。三、知识回顾我们都知道，这是一篇说明文。一般来说，对于一篇说明文，我

5、们主要从哪些方面来学习呢，前段时间我们已讲过关于说明文的一般知识。（提问学生，明确可以从以下几个方面学习）1、说明的对象是什么，有何特点？2、文章是如何进行说明的？具体可从以下三个方面加以分析：（1）采用何种顺序？（2）使用哪些说明方法？（3）说明的重点是什么？【设计意图】通过引导学生对以前的说明文读写的知识贮备的回顾，进行阅读前的必要的理论准备，为问题式阅读打下理论基础。四、整体感知请同学们迅速浏览全文，思考以下几个问题：1、为何称这种工艺品叫景泰蓝？筛选原文信息，概括：这种制品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，

6、且涂色料时开头多用蓝色料，因而总名叫景泰蓝。补充说明：中国特种手工艺品之一，最早产于元朝时的古老京都，至明景泰年间开始广泛流行，盛行于明朝景泰年间（1450年－1456年），用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，故称为景泰蓝。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。2、景泰蓝的制作可分为几道工序？（要求：用文章的专用术语来表达）明确：六大工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。3、根据内容，我们可以把文章分

7、为几个部分？明确：三个部分：第一部分： 简要说明写作此文的缘起和目的。(1自然段) 第二部分：具体说明景泰蓝的制作方法。 (2--16自然段) （1）制胎(2--3自然段)   （2）掐丝(4--9自然段)（3）点蓝(10--13自然段)   （4）烧蓝（14自然段）（5）打磨（15自然段）（6）镀金（16自然段)第三部分：强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。 (17自然段)4、文章的写作顺序是？以景泰蓝制作的过程为说明顺序（时间顺序）【设计意图】引导学生通读全文，对文章的结构与说明顺序有一个大致的了

8、解，锻炼学生信息筛选与概括的能力。五、细读文本1、学生对照课本，自行填写表格。制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作2