2019春四年级语文下册 第8课《树上的鞋》(问题交流)教学设计 冀教版

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1、《树上的鞋》教学目标:1、正确认读3个生字,掌握“掘、蟋蟀”等9个要求会写的生字。2、了解课文内容,能够用自己的话表述:鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。3、能够恰当地想象后来发生的事情。4、依据课文内容,启发学生联系学生的生活实际,讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事,以激发学生的兴趣。同时教育学生关爱幼小生命。教学重点:了解课文内容,用自己的语言复述故事。教学难点:恰当的想象后来发生的事情。教学过程:一、质疑课题,导入新课。教师板书课题,读了课题你想到了什么?二、自读课文,把握课文的主要内容。1、自读课文,争取

2、读正确、流利。2、检查读文情况。3、说说课文主要讲了一件什么事?引导学生把握住以下内容要点:(1)我发现雏鸟藏进鞋子,看到树上的鸟在叫,明白它是从树上掉下来的。(2)我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫,就托起它爬上树。(3)我发现鸟窝很高,爬不上去只好放弃。(4)我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家,就把雏鸟装进鞋子,并把鞋子放到树杈上。(5)我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子,就走到远处观察。(6)我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起,才放心了。三、细读课文,交流评议。1、自学思考:(1)一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?请读一读棵文,说说自己的看法。(2)“我”在

3、睡梦中惊醒,发现鞋窝里有一只雏鸟,“我”是怎么想的?怎样做的?后来“我”又发现了什么?做了什么?2、在理解课文时,要抓住一些词语进行探究。如:“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子,在议论课文内容时,就要引导学生对这个词语的理解,引导他们想象“依偎”是怎样一种情景。3、提出问题,组织学生讨论交流:“我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它,并没有写想些什么,这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱护鸟类的习性。4、关于“以后会发生的事情”,建议给学生以下提示:(1)“我”回到家,爸爸妈妈会怎样看待这件事?(2)小朋友们知道这件事

4、情后,会有什么议论?(3)别人看到树杈上有一个鞋子,会说些什么?想些什么呢?四、联系生活实际,讲述身边的故事。依据课文内容,启发学生联系学生的生活实际,讲述发生在身边的趣事。教师可先示范,自己讲儿时的故事,以激发学生的兴趣;然后由学生自由结组,在小组内活动;再组织学生在讲台前讲给全体同学。五、学习生字,记忆字形。1、指导书写:“蟋蟀”这两个字笔画比较多,要指导写法,还要强调“悉”的前三笔是“乊”。“掘”“唧”“喳”都是形声字,要读准它们的字音。2、书写生字。要求:规范、端正、整洁。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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