语文人教版五年级上册说课稿

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1、《新型玻璃》说课稿吉岘九年制学校唐睿奕一.说教材《新型玻璃》是五年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。五年级是小学阶段的中高阶段，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉

2、……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的;根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了以下3大教学目标：认知目标：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用。教学难点：学习运用

3、作者的表达方法。教学准备：多媒体课件。二、说教法小组合作学习、师生讨论三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。四.说教学过程(第二课时)在新课程改革理念的光照下，我所思考

4、的新的语文教学应该是这样的：构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学，我的教学过程是这样设计的：一、情景故事导入1、根据课文内容假设情境引出新课2、指名说课文介绍了几种新型玻璃？（设计理念:旨在激发学生兴趣，引导学生回顾第一课时的内容，说出五种新型玻璃的名称）二、精读课文，领悟说明方法1、学习第一自然段，自读

5、思考，夹丝网防盗玻璃的特点和作用。（通过讲解，使学生学会学习方法，以便自主学习后面几种玻璃）2、说说第一自然段作者使用的说明方法。（回顾前面已学的说明方法，引导总结出说明此种玻璃的说明方法）3、根据第一段的学习方法自学其他几种新型玻璃。4、反馈交流5、教师小结三、拓展延伸，我是小小发明家。以《我想发明XX玻璃》为题，写一写，说一说。（练习学生的说写能力，重在培养学生创新设计及思维能力以及了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。）四、总结五、板书设计11、新型玻璃

6、夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃我的说课内容结束，谢谢大家。