2019年湘教版六年级上册语文第一单元教案

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1、2019年湘教版六年级上册语文第一单元教案课题：祖国啊，我属于你第1课时总序第1个教案课型：新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1、学习课文中的生字词。2、了解课文内容。体会诗歌所表达的思想感情。教学重点：1、初步了解课文内容。2、品味文中优美的词句，体会诗歌所表达的思想感情。教学难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的感情。教学用具：录音机、磁带、幻灯机教学方法：引导、点拨、自主探究、合作交流。教学过程：一、创设情境，导入新课。在世界的东方，有一个古老的国家，它如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人、作家挥笔写下了许多赞美她的诗篇。她

2、是谁呢？她就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的课文是一首诗歌，这首诗抒发了诗人对祖国的无比热爱、赞美之情。今天让我们来学习一首赞美祖国的新体诗《祖国啊，我属于你》。二、解题，补充课外资料。读了课题，你查找了哪些介绍祖国的资料？1、介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。2、介绍这首诗的体裁。这首诗是一首新体诗。所谓新体诗，是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。三、初读课文，整体感知1、教师范读全诗。2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗韵律和节奏。3、学生自由朗读这首诗。4、教师小结：这首诗一共八节，首尾二节大体相同，中间部分作者尽情地赞美了我们伟大的祖国。

3、四、再读诗句，质疑解疑1、朗读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，共同解决。2、学生质疑，根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法进行自学。3、学生汇报交流，集体解疑。浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会感情学生的情感被激发后，他们的朗读就会充满感情，沉浸在语言美、音律美之中。六、课堂小结。由学生总结本节课的收获，主要从朗读诗歌方面去谈。批注课时教案课题：祖国啊，我属于你第2课时总序第2个教案课型：新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1、理解课文内容，体会课文的思想感情。2、有感情地朗读课文，练习背诵。教学重点：理解诗歌的内容

4、，体会诗歌表达的思想感情。教学难点：学习作者表达感情的方法。教学用具：录音机、磁带、幻灯机教学方法：引导、品味感悟教学过程：一、朗读课文，导入新课。二、合作交流，理解内容。1、第一节、第八节：直接抒发了对祖国的赞美之情。第一节总领全文，奠定了全文的基调；第八节则总领全文，深化了情感。2、第二至七节：作者尽情抒发了对祖国的热爱之情。第二节；把祖国比做“大海”和“高山”，把“我”比做“鱼儿”和“小鸟”；第三节：把祖国比做“花园”和“天空”，把“我”比做“蜜蜂”和“彩云”；第四节：写“我”看到祖国悠久的历史、发展的迅猛；第五节：写“我”和祖国心心相通，息息相连；第六节：把祖国比做“大树”

5、和“长河”，把“我”比做“绿叶”和“浪花”；第七节：把“我”比做“春雨”和“火苗”。三、深入探究，体会情感1、学生自由朗读，注意读正确，读流利，边读边想象。2、引导学生思考交流：（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？由“浩瀚无涯的大海”、“巍巍耸立的高山”可体会到祖国的幅员辽阔、山河雄壮；由“姹紫嫣红的花园”、“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美；由“历史的画卷”可体会到祖国历史的悠久；由“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。（2）在诗中，作者分别把祖国比做“大海”、“高山”、“花园”、“天空”、“大树”、“长河”，表达了作者对祖国的无比热爱和赞美之情。3、学生有感

6、情地朗读课文第二至七节，在朗读中感悟祖国的幅员辽阔、山河壮美、风景优美、发展迅猛等特点，体会作者对祖国的无比热爱和赞美之情。四、感情朗读，深化情感1、祖国幅员辽阔、山河雄壮、发展迅猛，使作者也忍不住要赞美我们伟大的祖国。（配乐朗读）2、让我们用自己的朗读来抒发对伟大祖国的赞美之情吧！（学生自由练习朗读）练习背诵。五、课堂小结。学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！1祖国啊，我属于你祖国我”大海、高山鱼儿、小鸟花园、天空蜜蜂、彩云大树、长河绿叶、浪花春雨、火苗批注课时教案课题：江山如此多娇第1课时总序第3个教案课型：新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1、学习课文中的

7、生字词。2、有感情地朗读课文。3、理解第一部分内容。教学重点：学习生字词，理解课文内容教学难点：有感情地诵读第一部分。教学用具：录音机、小黑板。教学过程：一、破题导入，激发兴趣1、同学们，你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢？2、今天，我们学习《江山如此多娇》这一课。让我们一起走进课文，了解这幅大型国画的创作过程吧。二、初读课文，整体感知1、读课文，借助工具书扫除障碍。（1）认读生字：崭竣傅估郭沫括审