2019年河北版品德与社会四年级上册全册教案

《2019年河北版品德与社会四年级上册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年河北版品德与社会四年级上册全册教案第一单元走进美丽的家乡主题一站在高高的山岗上课题1用眼观察家乡课题2用手描绘家乡主题二从地图上看家乡课题1用心体会家乡走进不同的家乡课题3、请到我的家乡来第二单元家乡的故事（12课时）主题一展览室里故事多课题1.家乡人生活的变化（2课时）课题2.学校的变化真大呀课题3.生活中的智慧主题二从家里带出来的历史课题1.“家庭寻宝”中的发现课题2.过去的游戏真有趣课题3.今非昔比的厨房主题三说不完的家乡故事课题1.家乡名称的来历课题2.家乡水的故事第三单元家乡，我为你骄傲主题

2、一从家乡看祖国课题12019年河北版品德与社会四年级上册全册教案第一单元走进美丽的家乡主题一站在高高的山岗上课题1用眼观察家乡课题2用手描绘家乡主题二从地图上看家乡课题1用心体会家乡走进不同的家乡课题3、请到我的家乡来第二单元家乡的故事（12课时）主题一展览室里故事多课题1.家乡人生活的变化（2课时）课题2.学校的变化真大呀课题3.生活中的智慧主题二从家里带出来的历史课题1.“家庭寻宝”中的发现课题2.过去的游戏真有趣课题3.今非昔比的厨房主题三说不完的家乡故事课题1.家乡名称的来历课题2.家乡水的故事第三单元

3、家乡，我为你骄傲主题一从家乡看祖国课题1家乡人的智慧课题2.传统与进步课题3来自不同家乡的文化瑰宝主题二扎根在家乡的传统课题1乡音乡情课题2乡风乡俗课题3快乐的节日生活主题三建设文明富裕的家乡课题1远离陋习追求文明课题2.可亲可爱的家乡人第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，将对于家乡的认识提

4、升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理

5、位置。重点、难点1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。2.了解4个正方向和4个副方向的关系。3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。4.认识家乡的多样性。5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。6.认识几个有关温度的概念。7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。8.提高合作的能力。单元结构走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡的山岗上用手描绘家乡2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1用眼观察家乡一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家

6、乡的认识，增进对家乡的情感。2、了解4个正方向和4个副方向的关系。二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。了解4个正方向和4个副方向的关系。三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。四、教

7、学时间：一课时五、教学过程：（一）导入。1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。（二）阅读和讨论。1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。2.阅读妞妞的日记。3.你有什么话想说？（交流）4.妞妞和她的同学们分别

8、看到了什么？她们又做了什么？5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。*小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。*全班交流。提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。（三）体验活动。1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多