河北版小学四年级上册品德与社会全册教案(

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1、河北版四年级上册品德与社会全册教案美丽富饶的家乡第一单元：可爱的家乡第一课时：生我养我的地方教学建议教学目标：1•我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。2•我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。教学重点：我能了解家乡的位置、地形特点教学难点：在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。课前准备：1.老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。教学建议：展示自己搜集的关于家乡美丽风

2、光的图片，与同桌互相欣赏，在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡■湖南的位置，了解家乡的地理位置以及名字的由来。《生我养我的地方》导学案学习目标：1•我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。2•我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。学习重点：我能了解家乡的位置、地形特点学习难点：在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。课前准备：1.老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。导

3、学过程：1•展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏。2•在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡■湖南的位置。温馨提示：你可以看看我们湖南省有儿个市？3•阅读课文第三页，了解家乡的地理位置以及名字的由来。4•看图，说一说家乡有哪儿种地形？你发现它们各有什么特点吗?5•介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。温馨提示：不是湖南的同学也可以介绍一下自己的家乡。6•成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）《生我养我的地方》达标检测1•我的家乡是（）省，在湖南省的（（）市和（2.我美丽的家乡，西依（（）辽阔土地肥，（)市。),),东临（）和（）镶嵌着）,山水之间

4、,）o第二课时：秀美的山山水水《家乡的四季》教学建议教学目标：1•我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。2•我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。学习重点：我能了解家乡的地形特点、名胜以及四季景色特点。学习难点；在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。课前准备；1.老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。1.课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料，以及关于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。教学建议：首先从现在的天气导入，让学生说说我们家乡四季的特

5、点,让学生说说自己喜欢哪个季节，在喜欢的季节做哪些有意义的活动,尽情的让学生说说。《家乡的四季》导学案学习目标：1•我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。2•我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。学习重点:我能了解家乡的地形特点、名胜以及四季景色特点。学习难点；在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。课前准备；课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料，以及关于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。导学过程：1•自主阅读笫七页，结合收集的资料了解家乡湖南的情况。

6、2•展示自己收集的描写家乡景色的诗句。说一说写的是家乡的什么地方。3•在家乡政区图上找一找家乡的名胜古迹。这些地方你去过那里？用自己喜欢的方式展示给大家。4•阅读课木第五页的短文，相信他一定能勾起你美好的回忆。5•结合自己的生活经验，说一说家乡的四季有什么特点？你喜欢哪个季节？用自己喜欢的方式表达出对自己的喜爱之情。6、•成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）《家乡的四季》达标检测1・我家乡的名胜古迹有：（），（），（）ooooooo2•我家乡的气候特点是：冬季（），春天（），夏季（）,秋（）o一年四季，（）o2•用自己喜欢的方式表达对家乡的爱。温馨提示：可以写一

7、篇短文或诗歌，也可以画一画，喜欢唱歌的同学还可以唱一唱。一单元2课《富饶的物产》第一课时教学建议教学目标：1、我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系。2、我能了解家乡的农林牧渔情况，了解家乡的过去和现在，知道家乡的变化。3、我会认真倾听同学发言，会与同学合作。学习重点：我能理解家乡的地形和气候特点。学习难点：我能理解家乡的地形和气候特点与家乡生产的关系学前准备：准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片,农林牧渔的照片，作为学习的资源。实施建议：成果展示环节这一环节要不仅要让学生充分展示自己的学习成果，老师也要适吋地补充讲解湖南的生产特色，及吋点拨

8、指导，突出和重点，突破难