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时间:2019-08-07
《2019年四年级上册16母鸡教学设计(集体备课)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年四年级上册16母鸡教学设计(集体备课)齐贤镇校孙玲娣一、设计思想《母鸡》是老舍的另一篇佳作,在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中,紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络,学便有了针对性。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时,放在了整个文本的大背景去体验,故在此环节的处理上无过分的张扬,为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔,并进一以贯之。最后让学生在“品析词句,体会情感”的学法指导下,在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景,层层推进,勾起对“母爱”的回忆,从而揭示出:母亲是伟
2、大的,一位母亲必定是一位英雄的文本主题。最后引导学生扩展阅读,以扩大学生的阅读视野,丰富语言积累。二、教材分析 1、课文简说。 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的
3、生活气息,读起来令人感到亲切舒服。 选编这篇课文的意图,一是通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。 2、词句解析。 (1)对句子的理解。 ①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 ②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,
4、因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 ③我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华。 (2)对词语的理解。 如怨如诉:形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌。趁其不备:趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出
5、其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶。三、学情分析本文是略读课文,此阶段的学生已经在较强的阅读理解能力,可让学生反复诵读,疏通文字,体会感情,理解内容,同时培养语感,积累语言材料,训练读书技巧,增强语言的感受力和记忆力,提高语文素养。四、教学目标1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。五、教学重点、难点学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践
6、。六、教学理念本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解。教学中创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。在研读中培养语感与概括能力;教师即时反馈提升学生的语言,加深理解。分层要求,兼顾差异。第九自然段三句话环环紧扣、层层递进、意义深刻,是整篇文章的中心。聚焦中心句的过程中培养学生对关键词句的敏锐度,也为学生解读作者态度转变的原因提供了依托
7、。引导学生紧密围绕主题研究课文,将课文语言内化为自己的感受。教师协助,在关键处予以提示点拨,为学生更深入地体会中心起推波助澜的作用。自主研究、讨论后,再次聚焦中心句,带着更深的理解二次朗读,提升情感体验。让学生模仿文本进行练笔,充分发挥了文本的情感内涵,引发了学生与文本的深层次对话,激发了情绪动机,开拓了思路,活跃了思维,丰富了想象,充实了内涵,深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者,而是与文本融为一体,他们入文本,出文本,超文本,他们感悟着,感染着,又感化着,从而感动着……七、课前准备:投影片一套八、教学过程教
8、学过程乡镇意见个人意见【一、导入新课。】1、(板书:母鸡)师:认识母鸡吧?请描述一下你见过的母鸡。(母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……)2、师:那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。3、我们一起来读一遍课文。读完后,想一想,你明白了什么。师范读,生小声伴读。4、师:说说你读懂了什么?(生:我知道了作者先是很讨厌母鸡,后来发现了
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