康复评定技术 课程标准

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1、《康复评定技术》课程标准建议课时数：64　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学分：4适用专业：康复技术先修课程：考试一、课程定位（一）课程性质康复医学是社会发展与进步的产物，与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。《康复评定技术》为中职康复治疗技术专业的核心课程和必修课程，也是本专业的基础课程。康复评定技术为物理疗法和作业疗法专业的学生提供系统、全面的康复机能评定理论与技术的知识框架，使学生掌握相关专业基础知识、基础理论和基本操作技能。教学过程中，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能

2、力的培养，教学内容要求体现“三基”思想，即基本知识、基本理论和基本技能，不仅实用、适用、够用并达到全国康复治疗士执业资格考试的基本要求。它要以《解剖学》《生理学》《运动学基础》等课程的学习为基础，也是进一步学习《物理因子治疗技术》、《运动治疗技术》、《疾病概要》等课程的基础。（二）课程理念本课程为中职康复治疗技术专业的专业基础课程，是专业基础课与专业课程的桥梁，也是本专业的主干课程。通过学习，要求学生理解康复机能评定的含义，掌握康复机能评定的具体方法，如关节活动度评定、肌力评定、平衡协调能力的评定、步态

3、分析、ADL评定及疼痛和感觉功能的评定等。教学过程中，充分应用现代职教理念，应用“任务驱动项目教学”和“理实一体”的教学方法，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养。在教学环节中，达到真正意义上的“学”和“教”，即学生在做中学习知识和技能，教师在做中传授理论和培养学生技能，体现学生是学习的主体，还课堂给学生；而教师是主导，在课堂教学过程中起到引导作用。二、设计思路本课程在第三学期开设，总学时为64学时，学分为4学分。该课程是依据康复治疗技术专业工作任务与职业能力分析表中的工作项目设置的。其总体

4、设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能

5、力。三、课程目标（一）知识目标：1．掌握基本生理指标测量、人体形态学测量、关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定、平衡协调能力的评定、步态分析及ADL评定的相关基本理论；2．理解心肺功能评定、疼痛的评定、运动控制障碍评定及高级脑功能障碍评定的相关理论；3．了解环境的评定、生活质量评定的相应理论。（二）能力目标：1．独立并规范地完成基本生理指标测量、人体形态学测量、关节活动范围测量、徒手肌力和肌张力测定、协调与平衡功能的评定、疼痛的评定和感觉功能评定；2．会应用量表进行ADL、言语功能、认知功能和吞咽功能的

6、评定；3．了解应用仪器设备进行等速肌力测定、肺功能测定、心功能评定和步态分析；4．有较好的语言表达能力，能够与患者进行良好的沟通交流；5．能够运用网络资源进行学习。（三）素质目标：1．学生在实践操作过程中能体现出高度的责任心、同情心、爱心、耐心和细心；2．热爱康复治疗技术专业，有较好的学习兴趣；3．具有良好的团结协作精神，尊敬师长，尊重患者。四、课程内容和要求（一）课程内容选取表1课程项目和学习情境设计一览表项目序号项目名称情境学习内容学时1康复评定总纲康复评定1.掌握康复评定的基本概念、康复评定的工作

7、流程、康复评定的注意事项2.熟悉康复评定的三个层面、常用的康复评定实施方法3.了解康复评定在康复临床决策过程中的作用及检查与测量方法的评估10物理疗法评定1.掌握评定目的及评定的工作流程2.熟悉评定方法和评定步骤3.熟悉评定项目分类作业疗法评定1.掌握作业活动及分类、作业评定的工作流程、作业评定的评定步骤2.熟悉作业评定的方法3.熟悉人-环境-作业活动模式及影响作业活动的因素基本生理指标的测量1.掌握体温、呼吸、脉搏血压的定义及体温、呼吸、脉搏、血压的测量方法2.3.熟悉基本生理指标的调节机制人体形态学

8、测量1.掌握各体表标志点及人体形态学测量的测量方法2.熟悉注意事项2运动功能评定关节活动度的测量1.掌握关节活动度的定义与分类、影响关节活动度的生理因素及各关节活动度的具体测量2.熟悉关节活动度测量的测量目的和关节活动度测量的方法与步骤103.熟悉关节活动度测量的适应症与禁忌证和结果分析与记录徒手肌力检查1.掌握肌力的定义与肌的分类、肌收缩类型与影响肌力的因素及各肌力的具体检查方法2.熟悉评定目的和适应症与禁忌证肌张力的评定1.掌握肌张力的