康复机能评定课程标准

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1、《康复机能评定学》课程标准一、概述（一）课程性质康复医学是社会发展与进步的产物，与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。本课程为高职康复治疗技术专业的核心课程和必修课程，也是本专业的基础课程。康复机能评定学为物理疗法和作业疗法专业的学生提供系统、全面的康复机能评定理论与技术的知识框架，使学生掌握相关专业基础知识、基础理论和基本操作技能。教学过程中，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养，教学内容要求体现“三基”思想，即基本知识、基本理论和基本技能，不仅实用、适用、够用并达到全国康复治疗士执业资格考试

2、的基本要求。（二）课程基本理念本课程为高职康复治疗技术专业的专业基础课程，是专业基础课与专业课程的桥梁，也是本专业的主干课程。通过学习，要求学生理解康复机能评定的含义，掌握康复机能评定的具体方法，如关节活动度评定、肌力评定、平衡协调能力的评定、步态分析、ADL评定及疼痛和感觉功能的评定等。教学过程中，充分应用现代职教理念，应用“任务驱动项目教学”和“理实一体”的教学方法，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养。在教学环节中，达到真正意义上的“学”和“教”，即学生在做中学习知识和技能，教师在做中传授理论和培养学生

3、技能，体现学生是学习的主体，还课堂给学生；而教师是主导，在课堂教学过程中起到引导作用。（三）课程设计思路本课程在第五学期开设，总学时为125学时，学分为7学分。7单元学时理论实践合计第一模块绪论14418项目一总论44项目二物理疗法评定22项目三作业疗法评定22项目四基本生理指标的测量426项目五人体形态学测量224第二模块运动功能评定282957项目一关节活动度的测量41014项目二徒手肌力检查81018项目三应用仪器测量肌力44项目四肌张力的评定448项目五步态分析426项目六肌肉骨骼系统损伤的评定213项目七耐力的

4、评定224第三模块发育性反射及反应的评定6410项目一反射检查426项目二发育性反射及反应的评定224第四模块运动控制功能的评定10616项目一协调运动障碍的评定246项目二平衡功能的评定426项目三运动控制障碍的评定44第五模块心肺功能评定426项目一心功能评定213项目二肺功能评定213第六模块高级脑功能的评定10313项目一感觉功能的评定325项目二疼痛的评定213项目三高级脑功能障碍的评定（认知功能）22项目四吞咽功能的评定1.51.5项目五言语功能的评定1.51.5第七模块日常生活活动能力的评定33项目一作业活

5、动的评估11项目二生活质量的评定22第八模块社会心理及环境的评定22项目一社会心理技能和心理成分的评定11项目二环境的评定11合计77481257二、课程目标（一）基本知识目标1．掌握基本生理指标测量、人体形态学测量、关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定、平衡协调能力的评定、步态分析及ADL评定的相关基本理论；2．理解心肺功能评定、疼痛的评定、运动控制障碍评定及高级脑功能障碍评定的相关理论；3．了解环境的评定、生活质量评定的相应理论；4．掌握基本医学英文词汇。（二）能力培养目标1．通过学习，学生能独立并规范地完成基本生理

6、指标测量、人体形态学测量、关节活动范围测量、徒手肌力和肌张力测定、协调与平衡功能的评定、疼痛的评定和感觉功能评定；2．通过学习，学会应用量表进行ADL、言语功能、认知功能和吞咽功能的评定；3．通过学习，了解应用仪器设备进行等速肌力测定、肺功能测定、心功能评定和步态分析；4．有较好的语言表达能力，能够与患者进行良好的沟通交流；5．能够运用网络资源进行学习。（三）情感态度目标1．学生在实践操作过程中能体现出高度的责任心、同情心、爱心、耐心和细心；2．热爱康复治疗技术专业，有较好的学习兴趣；3．具有良好的团结协作精神，尊敬师长

7、，尊重患者。三、内容标准依据五年制高等职业教育的培养目标，按照“拓宽基础、强化能力、注重应用”的原则，确定教学内容。教学内容按模块设置，共设置八个模块。知识点和技能点按不同目标要求，分为三个层次：（1）了解：对知识有感性的、初步的认识，能识别它。（2）熟悉：对概念和规律达到理性的认识，能自述、解释和举例说明。（3）掌握：在理解的基础上深化知识，应用概念、方法和规则进行实践操作；能综合应用知识解决问题。第一模块：绪论（理论14学时，实践4学时）项目一：总论（4学时）掌握：康复评定的基本概念、康复评定的工作流程、康复评定的注

8、意事项熟悉：康复评定的三个层面、常用的康复评定实施方法了解：康复评定在康复临床决策过程中的作用及检查与测量方法的评估项目二：物理疗法评定（2学时）掌握：评定目的及评定的工作流程7熟悉：评定方法和评定步骤了解：评定项目分类项目三：作业疗法评定（2学时）掌握：作业活动及分类、作业评定的工作流程、作业评定的评定步骤熟悉：作