27:20115光原天体波(打印)

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1、MNQP1.如图所示,一玻璃砖的横截面为半圆形,MN为截面的直径,Q是MN上的一点,且与M点的距离(R为半圆形截面的半径)。一束与截面平行的白光由Q点沿垂直于MN的方向射入玻璃砖,从玻璃砖的圆弧面射出后,在光屏P上得到由红到紫的彩色光带。如果保持入射光线和光屏的位置不变,而使玻璃砖沿MN向上或向下移动,移动的距离小于,则A.向上移动时,屏上红光最先消失B.向上移动时,屏上紫光最先消失C.向下移动时,屏上红光最先消失D.向下移动时,屏上紫光最先消失2:下列说法中不正确的是()A.普朗克在研究黑体辐射问题时提出了能量子假说B.光电效应、康普顿效应说明

2、光具有粒子性C.黑体辐射,随着温度的升高,一方面各种波长的辐射强度都有增加,另一方面辐射强度的极大值向波长较短的方向移动D.在康普顿效应中,当入射光子与晶体中的电子碰撞时,把一部分动量转移给电子,因此光子散射后波长变短3.用单色光做双缝干涉实验,在屏上会得到明暗相间的条纹。关于这个实验,下列说法中正确的是A.屏上中央亮条纹最宽,两边的亮条纹宽度逐渐变窄B.若减小实验中双缝的距离,屏上条纹间距也减小C.在同样实验装置的情况下,红光的条纹间距大于蓝光的条纹间距D.同样条件下,在水中做双缝干涉实验屏上所得条纹间距比在空气中的大4.能说明光是一种横波的光

3、学现象是A.光的偏振现象B.光的干涉现象C.光的衍射现象D.光的色散现象5.已知某单色光的波长为λ,在真空中的传播速度为c,普朗克常量为h,则该电磁波辐射的能量子的值为A.hcλB.C.D.6.普朗克在1900年将“能量子”引入物理学,开创了物理学的新纪元。人们在解释下列哪组实验现象时,都利用了“量子化”的观点A.光电效应现象氢原子光谱实验B.光电效应现象α粒子散射实验C.光的折射现象氢原子光谱实验D.光的折射现象α粒子散射实验7.下列说法正确的是()A.核反应堆是人工控制链式反应的装置B.U+n→Xe+Sr+dn,式中d=3C.β衰变中产生的β

4、射线是原子核外电子挣脱原子核束缚后形成的D.4个放射性元素的原子核经过一个半衰期后一定还剩下2个没有发生衰变8.一个氘核和一个氚核经过核反应后生成一个氦核和一个中子,同时放出一个γ光子。已知氘核、氚核、中子、氦核的质量分别为m1、m2、m3、m4,普朗克常量为h,真空中的光速为c。下列说法中正确的是A.这个反应的核反应方程是γB.这个核反应既不是聚变反应也不是裂变反应C.辐射出的γ光子的能量E=(m3+m4-m1-m2)c2D.辐射出的γ光子的波长=9.下列说法中正确的是A.实物粒子只具有粒子性,不具有波动性B.卢瑟福通过α粒子散射实验现象,提出

5、了原子的核式结构模型C.光波是概率波,光子在前进和传播过程中,其位置和动量能够同时确定D.在工业和医疗中经常使用激光,是因为其光子的能量远大于γ光子的能量10.今年3月11日,日本发生强烈地震,其灾情引起了国际社会的广泛关注,包括我国在内的很多国家对日本都伸出了援助之手。地震导致了福岛核电站内的核反应堆受损严重,给人类造成了危害,下面与核能相关问题的说法中正确的是A.核电站内释放的核能来自于重核的裂变B.人只有直接接触核原料才会对人体产生危害C.核电站内释放核能的核反应方程是U®Xe+Sr+nD.根据E=mc2可知,如果1kg铀全部发生核裂变反应

6、,将释放9×1016J的能量11.下列理论的提出标志着量子理论诞生的是A.爱因斯坦提出光量子理论B.玻尔提出原子结构理论C.普朗克提出能量子理论D.爱因斯坦提出相对论12.电子是组成原子的基本粒子之一。下列对电子的说法中正确的是A.密立根发现电子,汤姆生最早测量出电子电荷量为1.6×10-19CB.氢原子的电子由激发态向基态跃迁时,向外辐射光子,原子能量增加C.金属中的电子吸收光子逸出成为光电子,光电子最大初动能等于入射光电能量D.天然放射现象中的β射线实际是高速电子流,穿透能力比α射线强13.物理学是一门以实验为基础的科学,任何学说和理论的建立

7、都离不开实验。下面给出了几个在物理学发展史上有重要地位的物理实验,以及与之相关的物理学发展史实的说法,其中错误的是A、α粒子散射实验是原子核式结构理论的实验基础B、光电效应实验表明光具有粒子性0-13.60-1.51-3.40③123①②nE/eV∞C、电子的发现揭示了原子不是构成物质的最小微粒D、天然放射现象的发现证实了玻尔原子理论是正确的14.下图为氢原子的能级示意图,图中①、②、③分别表示氢原子由所处激发态向低能级的跃迁,跃迁时所发射的光子的频率和波长分别为ν1、ν2、ν3和λ1、λ2、λ3。下列说法正确的是A.λ1>λ2B.λ1>λ3C.

8、ν1>ν2D.ν2<ν315.碘-131()是重要的核裂变产物之一,因此它可以作为核爆炸或核反应堆泄漏事故的信号核素。碘-131本身也具

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