哲学第二单元辅导资料

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1、哲学第二单元第一课时思路：世界是什么？两种不同回答一、整个世界是物质的1、认识整个世界是什么？，为什么？整个世界分为三个部分整个世界是物质的，世界统一于物质（自然界、人类社会、思维依赖于物质）2、哲学意义上的物质是什么，有何特征？与生活中的事物具体物质的关系？⑴含义：⑵唯一特性：根本属性⑶物质与物质的具体形态的关系：①是共性与个性的关系②物质是永恒的，而物质的具体形态是变化发展的③物质的具体形态除具有客观实在性外还具有自己的个性，物质反映的物质具体形态的共同的唯一特性⑷物质既不能被创造也不能被消灭⑸人能改变物质的具体形态，但不能说了创造了物

2、质二、物质是运动的Ø物质与运动的辩证关系原理二者是密切联系，不可分割的。突出统一；割裂的两种错误⑴任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。⑵运动是物质的运动，物质是运动的承担者（载体或主体），脱离物质的运动是根本不存在的。⑶离开运动谈物质会导致形而上学；离开物质谈运动会导致唯心主义。※※注意比较：古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为：“人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。”※※提示分析：前者反映了朴素的辩

3、证唯物主义运动观。辩证唯物主义认为，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上一切事物都处在运动变化之中；后者的说法是错误的，它否认了事物绝对运动中的相对静止，把事物说成是瞬息万变、不可捉摸的，就会导致不可知论。Ø绝对运动与相对静止的辩证关系原理——突出统一，割裂的两种错误考法理解：u运动的含义：世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的u静止的含义：相对静止是运动的一种特殊状态，静止是相对的、有条件的和暂时的。u运动和静止的关系区别：统一：既然是统一：反对只讲运动，夸大运动，否认静止的；也反对只看到静止

4、看不到运动的形而上学的观点。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论；只承认绝对运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。（走向把事物说成是不可捉摸的不可知论）三、物质运动是有规律的1、规律的含义：四个条件的理解11固有——主观（不是人强加的，不存在人不能主观想象、臆造、强加。4——。8——）必然——偶然（勤奋是成功，懒惰；守株待兔；蕴含着一定怎样……；种豆得豆，种瓜得瓜；遗传规律下的必然；所有东西在地球上收到地球引力的作用）本质——表明现象（内部，现象后面）稳定——相对，不是绝对（有条件，价值规律——商品经济；在万有引力作用的条件，遗传规律作

5、用的条件——必须是男女结婚才能够生孩子）1、规律的特征：2、规律客观性的含义、表现：不依赖人的意志为转移；不能够创造，消灭；不能够违抗——养鱼，石头向上扔；轨道；种植——不能够揠苗助长；生产产品——脱离市场需求）4、规律，客观性；可知性——认识和利用（主观能动性——不是无能为力；万有引力认识了地球的自转、潮汐潮涨；预测天气，庖丁解牛）Ø客观规律性与主观能动性的辩证关系原理⑴规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。这要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。一旦违

6、背规律，就会受到规律的惩罚。⑵规律是可以认识和利用的：规律是客观的，并不意味着人在客观规律面前无能为力。人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。⑶要坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。（认识和利用规律必须发挥主观能动性，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。）三种考法：例(1999全国，38)材料一：建国以来，国家投入大量资金整治江河，兴修水利，仅长江中下游就完成40亿立方米的土石方，修筑和加固堤岸3500余千米。据粗略统计，仅在去年洪灾期间，这些设施就减少经济损失7200

7、亿元。专家估计，水利投资与收益的比率约为1∶10。材料二：去年长江发生的全流域特大洪水，其水量和峰高均与1954年大体相当，但水位却超过历史最高值。出现这种情况与生态环境状况直接相关。据统计，近30年间，长江流域森林覆盖率减少一半，水土流失面积增加一倍，中下游湖泊面积减少45.5％，湖底普遍淤高1~3米。材料三：国家重视环保工作，去年洪灾过后，又采取了包括制定《全国生态环境建设规划》在内的一系列措施，要求各地保护森林资源，制止毁林开垦、乱占林地行为，并对加强水利设施建设，“退耕还林”“退田还湖”等作出安排。结合上述材料，说明怎样才能做到按客

8、观规律办事。答案：按客观规律办事，就要尊重客观规律。规律的存在和发生作用是不以人们的意志为转移的，人们能够认识和利用规律，但不能违背规律，否则就会受到惩罚，治理江河、兴修水利就是