三下第五单元观察物体

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时间:2019-08-04

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1、第五单元观察物体教学目标:1、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想像和推理能力。2、使学生在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。教学重点:学会从正面、侧面、上面观察物体的方法,能正确地辨认从这三个角度观察到的简单物体的视图。教学难点:能正确地从正面、侧面、上面观察简单的物体,辨认从这三个角度观察到的简单物体的视图。教学准备:课件、正方体木块等。课时安排:2课时。第一课时观察物体教学内容:教材第41~42页例题和想

2、想做做第1、2题。教学目标:1、知识目标:通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形,进一步深化对实物和视图关系的认识。2、能力目标:在实际的拼摆活动中,进一步学习利用实物或图形进行直观思考,培养初步的空间想像和推理能力。3、情感目标:在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步积极的数学学习情感。教学重点:会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体和形状。教学难点:根据指定视图摆出物体。教学准备:正方体木块、课件。教学过程:一、情境引入:师:同学们,你们喜欢搭积木吗?今天,我们一起来搭积木好不好?二、新知探究:三、

3、巩固练习:四、拓展提高:五、总结延伸:1、数一数观察这几幅图,你能用手中的小积木摆出来吗?2、学生动手摆一摆同桌两人合作试着用12个小正方体摆出与例题相同的3个物体。3、看一看分别辨认从正面、侧面、上面看这三个物体,你看到了什么图形?4、画一画试着把自己看到的图形画在纸上。展示学生的作业。5、比一比问:从下面看这三个物体的形状相同吗?都是什么样的?从侧面和上面看呢?6、练习(1)做“想想做做”第1题:学生各自读题后问:题目要求我们做哪些事?(摆物体、观察物体、回答问题)学生独立操作、观察。同桌相互检查物体摆得对不对。指名回答题目中的问题

4、。(2)做“想想做做”第2题:先明确题目要求,再让学生连线回答问题。三、全课总结:这节课你有什么新的收获?实践活动:用手中的小正方体进行创作,摆一些图形。板书设计:观察物体从正面看从侧面看从上面看第2课时观察物体的练习教学内容:教材第42—43页“想想做做”中第3—6题和思考题。教学目标:1、知识目标:能运用观察简单物体时的方法进行物体的观察,并能正确地画出从正面、侧面、上面看到的物体的形状,会连出物体和它的视图。2、能力目标:在实际的拼摆活动中,培养学生的空间想像和推理能力。3、情感目标:在观察、操作、思考的过程中,培养学生积极的数学

5、学习情感。教学重点:从不同的面观察物体的方法。教学难点:能正确地画出从正面、侧面、上面看到的物体的形状。会连出物体和它的视图。教具准备:课件及多媒体设备、小正方体等。教学过程:一、有效导入:师:昨天我们学习了什么?怎样从正面、侧面、上面进行简单物体的观察?在观察物体时要注意什么?学生小组讨论交流后汇报。师:今天这节课我们进行观察物体的练习。二、基础练习:1、按要求先摆一摆,再观察。让学生用手中的学具摆后分别从正面、侧面、上面进行观察,跟同桌说说看到的是什么形状。试着把它们画下来。2、将右边的一个小正方体拿到左边再分别观察,并把观察到的形

6、状画下来,然后同前面观察到的结果进行比较,看有什么异同。学生独立完成,指名汇报,集体讲评。3、学生完成第3题。同桌两人互相说一说,指名汇报,集体讲评。三、综合练习:1、生独立完成第4题,指名核对。2、生用小正方体搭出第5题的楼房模型,并数一数,一共用了多少块,指名汇报,并指导学生看图。3、生独立完成第6题,集体核对。四、拓展提高:1、学生讨论完成思考题,有困难的可以用小正方体摆一摆再分别从四个方向观察一下再完成,指名汇报说想法,集体讲评。2、用5个小正方体摆成两面堆,从正面、侧面、上面进行观察,并把观察到的图形画下来。五、总结延伸:这节

7、课你有什么新的收获?板书设计:观察物体的练习

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